英国 《学校自评报告书》对我国督导评价工作的启示解析.ppt

英国 《学校自评报告书》对我国督导评价工作的启示 诸 平 主 要 内 容 一、英国对学校的督导与学校自评要求 二、英国学校自评要求的特点 三、英国教育督导对我们的启示 1.英国对学校的督导的过程 首先，学校要提交自评报告，对本校的工作进行总结，同时提供学校的基本情况信息。 督学进校后，要考察学校，与校长和管理人员、家长、教师、学生座谈或个别访谈，查看文档材料。其中与校长和管理人员交谈的时间最长，经常能够占到一天。 1.英国对学校的督导的过程 督导检查之后，督导报告将在网上公布。如果督学不认可校长的工作，地方教育主管部门将到学校找校长；如果学校未能通过检查，可以整改一年，督学再次检查，若还不能通过，学校将被关闭，教育主管部门将给学校更名，重新聘校长、聘老师，再开办。 2.英国教育督导的变化 其一，综合督导由原来的4天减到现在的2天，时间短了，督学人数也减少了； 其二，督导的对象变了，原来主要是听课，检查教师工作，现在则主要是座谈、查看文档，检查校长的工作。 3.英国教育督导的学校自评报告 英国教育督导使用的《学校自评报告书》是由督导部门制定的，其设计目的是： 第一，帮助学校自评； 第二，作为督学用于评价校长领导与管理能力和效果的基本材料。 3.英国教育督导的学校自评报告 学校自评报告书以表格的形式出现，其基本格式、内容要求全国统一，很严格。 学校自评报告分为三部分： 第一部分为自我评价； 第二部分为学校的基本情况； 第三部分为执行法律法规的情况。 二、英国学校自评要求的特点 1.突出“依法办学” 2.重视社会参与 3.关注学生利益与需求 4.明晰管理过程 5.做实学生学业成绩分析 1.突出“依法办学” 此部分以表格的形式出现，表格共四栏，第一栏是法律法规的要求，第2-4栏为执行程度，分别为完全执行、部分执行与未执行三等，学校画钩即可。 该部分共计19项，含课程、平等、学生的照料与福利、保证家长/监护人知情权、领导与管理五部分。 此外，自评报告书还有三项要求：第一，要求学校首先填写学校自评报告的第二、三部分；第二，本部分不能丢项落项；第三，表格填写完毕，还须简要说明学校没有或没有完全执行法律要求的工作。 2.重视社会参与 第一部分共有7大项，其中第2项为“学生、家长/监护人和其他校董的观点”，包括3小项： 2a.你怎样收集学生、家长/监护人和其他校董的观点？例如：他们对学校服务的评价，你多长时间收集一次，你如何保证信息的公正与客观？ 2b.在学业水平、个性发展、健康福利以及学校教育教学服务质量方面，你从学生、家长/监护人和其他校董的观点中得悉了什么？ 2c.你是怎样与学生、家长/监护人和其他校董分享他们观点中的有效信息的？ 2d.请举例说明基于学生、家长/监护人和其他校董的观点，你做了什么，并对其效果进行评价。 2.重视社会参与 4c.家长和监护人怎样参与其子女的学习与发展？ 第三部分第18款提出：“按照DIES学校管理者指南的要求，校方有全套听取意见和接受申诉的程序”。 3.关注学生利益与需求 第一，强调每个学生接受平等的、不受歧视的教育。 第二，强调格外关注学困生与残疾学生。 第三，强调关心学生需求。 第一，强调每个学生接受平等的、不受歧视的教育 1.所有学生接受了学校必须教授的法定课程； 2.在性别、种族、残疾或精神疾病方面，校方应确保对学生、求职者或职工没有非法歧视； 3.校方必须有以文件形式加以明确的、确保种族平等的政策；有监督政策执行和评价该政策对教职工、学生和家长的影响的安排；并将监督与评价的结果与校方沟通； 4.学校必须满足《种族关系修正案2000》和种族平等委员会的实施细则中所有一般责任与特殊责任的要求。 第一，强调每个学生接受平等的、不受歧视的教育 在第一部分中，还有: 5a.在什么水平上，教学能满足全体学生和课程所有要求的需要； 6a.提供均等的机会、消除歧视，尽可能开发所有学生潜能的程度。 第二，强调格外关注学困生与残疾学生。 1.当遇有学困生与残疾学生时，学校必须尊重《特殊教育需要法实施细则》的要求，并将政策告之家长”； 2.学校必须满足《特殊教育需要与残疾法案2001》的要求，并将此政策告之家长。学校有成功执行此政策的年度计划与报告，以及改进工作的情况”。 第三，强调关心学生需求 4c.学生在什么程度上喜爱他们所接受的教育； 5a.如何判断学生的个体学习需求，怎样为其提供服务； 5b.在什么程度上，学校课程与其他活动满足学生的需求和兴趣：学校课程与其他活动适应学生需求、志向和能力等。 4.明晰管理过程 2a.你怎样收集学生、家长/监护人和其他校董的观点?例如:他们对学校服务的评价,你多长时间收集一次，你如何保证信息的公正与客观？ 2b.在学业水平、个性发展、健康福利以及学校教育教学服务质