语言表达综合运用解析.ppt

语言表达综合运用 【学习目标】 1.根据考试说明的要求，复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。 2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意，学会拟写不同文体。 【备考建议】 1.复习时可以通过摘抄用词准确生动的语句，培养语感、积累语言，也可以通过多作修辞手法与句式的比较练习，提高语言表达运用能力。 2.在复习备考过程中应留心生活，阅读时文，关注新闻媒体中的事件，并及时收集各地必威体育精装版出版发行的模拟试题，以丰富自己的备考内容，增厚阅读积淀。 邀请函 ???????????????????????????????????????????????????? ?尊敬的钟南院长：（1分） ??????? 我校将于2013年12月20日举行第23届教育教学研讨会。（1分）我们荣幸地邀请您在12月21日来校作关于“教书与育人”的专题讲座。（1分）衷心希望能得到您的支持。（1分） ????????????????????????????????????成都外国语学校办公室（1分） ???????????????????????????????????????????? 2013年12月16日（1分） 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（5分） 解题：称呼得体（如称“刘伯父伯母”等，表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、”光临“等 招领启事 本人于2月13日下午（1分）在足球场（1分）捡到一个黑色小背包（1分），内有现金、钢笔、笔记本、钥匙等物品（1分）。请失主尽快与高三（5）班张华联系（1分），电话138138（1分）。 倡议书 ①标题:可写“倡议书”或写“关于××××的倡议书”。 ②正文:先要说明发出倡议的原因、目的、然后可分条写出倡议的内容，最后概括地提出希望，用一些富有鼓动性的话结尾。 ③不必写祝颂语，要署名日期。 申请书 应把申请的事情和理由，写得具体、清楚，以便领导研究，作出明确答复。 提建议 （1）对放假的学生：减少户外活动，防止意外伤害。 （2）对广大司机朋友：为了自身和他人安全，无防滑设备勿上路。 （3）对外出购物的市民：防冻防滑，带好伞具。 （4）对老弱病残者：防寒防病，户内保暖。 二、提示语（警示语） 为了警告提示的语言叫警示语。警示语一般用来提示我们遵守社会秩序或社会公德，具有提醒警示作用。 1.（1）教学楼 ?喧哗无助求知，打闹有损文明。?有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。?文明用语从我说起，文明举止从我做起。④文明你的语言，优雅你的举止。 （2）某游泳景点 ?把美的记忆带走，把美的心灵留下。 ?“一游”休上壁，“到此”忆中留。 介绍词 介绍词包括人物介绍和事物介绍。人物介绍包括介绍他人和介绍自己，个人简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。在某种特定场合，对某人作介绍或介绍自己，必须有针对性和目的性，内容要真实可信，实事求是，突出个性和情感，用语要讲究简洁、准确、得体。 练习：“五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲，根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字） 解说词（画外音） 解说词常用于陈列、展览物品，导游及纪录片等，主要是根据选用的实物或照片等，对所介绍的人或事物做概括的或重点的介绍。说明书以及各种介绍性的文字如学校招生时用的专业介绍，旅游景点的风景名胜介绍，以及文物介绍等，也属于这一类。 练习15——17. 串联词（衔接词）练习14. 新闻评论 新闻点评是是对新闻中的具体事实进行画龙点睛式的评说。 点评者可以依据新闻内容，或鞭挞或褒扬，或鄙视或同情，要是非分明、立场鲜明地点明要害。 注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。 编者按，按语，前言，编后语 编者按是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论。编者对新闻或文稿所加的评论,批注,建议或说明性文字。常常放在文章或消息的前面。练习20——21. 四、串联词（串台词，新闻衔接词） 有的起到节目与节目之间的衔接作用，有的介绍剧情、引人入胜，有的烘托气氛，使观（听）众产生审美共鸣。 ①开头：引出下文（开场白） ②中间：归纳上文的内容，引出下文的内容（串联词） ③结尾：总结上文（结束语） 婉拒劝阻型