语言文字应用歧义解析.ppt

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 明确：问题在于王员外的三句话会让人产生误解，也即涉及歧义问题。 曹操杀吕伯奢一家八口，就是因为话语的歧义。曹操刺杀董卓未成，便与陈宫一道投奔曹父的一兄弟吕伯奢家求宿。吕伯奢热情接待，上村西沽酒去了。曹操坐了一阵，忽然听到后院有磨刀的声音。于是，与陈宫蹑手蹑脚到后院查看，只听到有人在说，“捆起来再杀！”曹操对陈宫说：“不先下手，咱们就要死了！”于是，两人拔剑冲入后院，见一人杀一人。一直杀到厨房，才见那里有一支捆绑起来等待宰杀的猪。 歧义是指同形语句可以同时具有两个意义。表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。 歧义影响语言表达的准确性和有效性。 什么叫歧义句？ 为什么会有歧义 “口头歧义”与“书面歧义” 口头歧义是指读音相同而意义不同造成的歧义。 如口头上说“明天qizhong考试”（“期中”与 “期终”歧义）；“这是zhi ai物质”（ “致癌”与“治癌”歧义)：写在书面上不存在。 书面歧义则是写出来有歧义。 如“北京人多”有两个意思“北京/人多”或“北京人/多”；如“山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。”有两个意思“山上的水宝贵，我们把它留给晚上/来的人喝。”“山上的水宝贵，我们把它留给晚/上来的人喝。”这就是书面歧义。 “词汇歧义”与“组合歧义” 词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。 同音歧义：他原来住这里（“以前”或“发现了真 实情况”） 多义歧义：菜不热了（“不热了，凉了”或“加热”） 多音歧义：还贷款四万元（“hai，仍旧”或 “huan，归还”）? 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。 如“咬死了猎人的狗”、“撞倒了他的自行车” 语法结构歧义 结构层次不同：两个/外语学院/的学生 结构关系不同：我们要进口钢材 偏正：进口的钢材 动宾 进口钢材，不进口别的 关系层次不同：日夜思念着我的慈祥的母亲 语义结构歧义 层次和关系一样，但仍有歧义 妈妈的鞋还没有做完 反对的是少数人 鲁迅的书 ? ?一、补写法——设置具体语境。例：你为什么打他? ①我去上课。② 我看见你那年才六岁。 三、修改法——改换词语或调整语序。①两个球队的教练。②几个饭店的服务员。 　　四、修改法——改变句子结构。①围剿土匪的部队。②这是一位知识十分渊博的王老师的学生。 ③2003年高考第6题：下列新闻标题中语意明确的一句是　【　　】 A、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 D、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 高考语文歧义诊断的十个切入点 一、看相关词语是否存在多义 1、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 二、看重音是否可以落在不同的字眼上 1、一个季度就生产了五百台录音机。 对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。 三、看是否可以在不同位置停顿 1、教师节中都是希望学生别送礼品送祝福 在“礼品”?后停顿，可理解为教师希望学生送祝福，别送礼品；在“别”后停顿，可理解为老师希望学生礼品祝福都不要送。 四、看同一成分是否能够修饰不同词语 1、身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了。 “身体瘦弱”可以修饰“水生”，也可以修饰“祖父”，这样，这个句子有歧义。 2、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼 “数百位”可修饰“死难者”，也可修饰“亲属”，从而造成句子有歧义。 五、看是否因为标点的关系产生歧义 1、会计未按经理的指示，将钱汇给对方，以致产生了误会