永远学做班主任.doc

永远学做班主任 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文/王君 ?中学时代，我是个典型的丑小鸭学生。成绩一直不理想，理科更是惨不忍睹，高考惨败是自然。然后复读“高四”。我从“高四”开始拼命学习。因为再不拼命，我们这样的穷人家的孩子就只有去打工了。我不愿意，因为我从小就对老师这个职业情有独钟。家里穷，当时还负债累累。第二年填报志愿我也只敢填学制两年的大专，只希望早早毕业帮助家里减轻负担。 埋头苦干一年，终于勉强上了重庆当时收分最低的教育学院的录取线。 1992年，我教育学院毕业。 也就是那年，綦江县教委有了新政策：所有专科生必须下乡。 我本来是县城的孩子，但因为这个政策，也就理所当然地被分到了乡下。当时教书的地点在川黔交界处的东溪古镇，高山横亘。小小学校蜷缩在大山的腹部，站在连操场几乎都没有的校园里一眼望出去，除了山，还是山。 但我的心里洋溢着参加工作的快乐。一份稳定的工作意味着一份稳定的工资，意味着生存问题的解决。当年月工资110元，我每个月存“定期”50元，第一年我的存款600元一分不落地交给了父亲还债。我开心极了：我是个能够自己养活自己的人了，我是个对家庭“有用”的人了。 而当我知道做班主任还另有一笔小小津贴的时候，我兴高采烈地接受了学校的“任命”，并且为捧上了一个“铁饭碗”乐不可支。 ? ??????? 做教师是我心仪的工作，所以一走上工作岗位，我便甩开膀子开始大干。 当时的目标很简单：带出优秀班集体，争做优秀班主任。 我的办法也很简单，就一个字：严！ 我个子娇小，还长着一张要命的娃娃脸，别人怎么看都说我是中学生。刚毕业时带的班是高中班，那些农村孩子只比我小两三岁，个个牛高马大，站在我面前他们像老师，我像学生。所有家长和学生看我的眼神中都含着怀疑。我暗暗憋着一股劲儿：哼！看我如何收拾这帮大家伙！ 我的第一次“就职演讲”就把全班孩子“拿下”了。我为班级的发展画蓝图订方针，总之：没有第二，只有第一！一切都要做得最好，事事都要争第一。台上的我指点江山热血澎湃，眩晕地享受着孩子们崇拜的眼神，感觉成功的大门似乎已经在我面前徐徐打开。 我的行动也很有力。 一是接近军事化的班级管理政策。我死“盯”学生，跟班跟到成为了学生的影子。每天早上我很早起床，亲自把学生从被窝里赶起来跟着我到川黔公路上长跑。他们还没有吃完早饭我就又跟到了教室。我班的早自习总是早早开始，书声朗朗，响彻校园。我的语文课不用说了，严抓死管，谁在课堂上做一个小动作我的眼神就能“杀”了他。上其他的课，我也不放心，老在教室外边“巡逻”，在窗外，在门缝里偷看监督。课间操，我像个严厉的监工背着手在队伍里巡视，谁要是动作不规范就厉声呵斥，严重者马上留下来训练。任何年级和学校的例会，我的班必须提前十分钟到。每天下午放学前，班级都要有一次总结会，各个小干部轮番发言，事无巨细，全面汇报，我要把全班同学一天的表现搞得清清楚楚。违反了班规的，不得离班，留下来受罚。那时节，我宿舍的小院子里天天留着少则几个，多则十几个孩子，罚背书，罚站，罚跑步，罚扫清洁……蔚为大观。 那是我做班主任最雷厉风行的几年。我高高在上，严法厉令，说一不二。学生稍有意见，我便和他们辩论，滔滔不绝，舌战群儒，以一抵十。许多反面意见很快就被我“镇压”了下去。我在班上强势地推行我的班级军事化管理，横刀立马，所向披靡。 我的“以法治班”事事较真在那个年代的农村中学产生了“神奇”的效果。学生们很畏惧我。课前，只要我的高跟鞋一响起，一楼层的孩子便高叫：“王老师来了王老师来了！”瞬间，喧嚣的楼层鸦雀无声。我的班总是秩序井然，包括没有老师的自习课。我虽然面不改色，但内心洋洋得意。 除了日常管理高标准严要求外，学校的各种活动我都非拿第一不可。我带领全班孩子狂热地投身于各种比赛。我好演讲，能煽动，一帮中学生，被我这个小个子老师激励得群情激昂。我的班级，几乎包揽了学校所有比赛的冠军。 “打造铁血团队”还渗透到了班级管理的各个方面。从当班主任第一年开始，我便带领学生坚持长跑。每一届学生报名的时候我就开始做家长和学生的思想工作，为班级长跑定调子造声势。我身先士卒，每天都带领学生跑步，每周还和学生长跑比赛。在乡镇中学，没有操场，就在公路上跑。到了县城，放学前一定要和学生长跑比赛完后才放学。我还领着一帮孩子骑车长途“跑”遍了整个綦江县。到了市区，嫌学校操场不过瘾，开始带领学生“长征”。我们的足迹，遍及了重庆市的各个大街小巷。从开学第一周的每天300米开始，到初三结束时的每天3000米，我的每一个班级，都是体育异常强大的班级，每一个班都出长跑高手，运动会成绩多次超过高中班获得全校团体总分的第一名。体育传奇成为了我的班级的传奇。 这样的管理方式持续了很多年。凭着我的激情和“铁血政策”，班主任工作顺风顺水。我带的每一个班都是镇上、县里、市