高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案-高級中等學校均質化.doc

高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案 98年4月29日部授教中（三）字第0980504191號函訂定 99年5月26日部授教中（三）字第0990508265號函修定 100年3月23日部授教中（三）字第1000505136號函修定 101年月日部授教中（三）字第1010520691號函修定 壹、緣起 中等教育的發展為提升國家競爭力的基石，教育部 (以下簡稱本)為推動十二年國民基本教育，提升中等教育之品質，同時均衡城鄉教育落差，減少教育機會的不公，自民國90年開始推動高中職社區化政策，藉由高中職學校間的教學合作及資源共享，提供社區內高中職學生適性學習的機會，以滿足當地學生的教育需求，進而提升社區內國中畢業生之就近入學比率。 本為進一步落實十二年國民基本教育政策，於民國95年10月18日公布「十二年國民基本教育規劃方案」，並以先導計畫的13個子計畫與23項方案，進行十二年國民基本教育的「砌磚奠基」工作，而「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」(以下簡稱為本方案)係為本方案子計畫之一。 本方案除延續高中職社區化之成果外，並加強高中職學校的垂直合作工作，讓社區內的高中職持續既有橫向整合，延伸至縱向的連結，落實高中職與國中的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，進而提升各社區之高中職教育競爭力。本方案鼓勵高中職辦理「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區內國中學生生涯探索的機會，讓國中畢業生進入高中職前，對高中職的學習內容能先一步認識，讓學生在當地高中職的就學環境中能有適性學習的機會，落實就近入學的目標。 貳、目標 一、結合社區教育資源，加強學校資源共享。 二、整合社區適性課程，引導學生適性發展。 三、發展社區特色教學，提升教師教學品質。 四、引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力。 參、辦理對象 全國高級中等學校含高級中學、職業學校及特殊教育學校高中職部。 肆、辦理期程 第一期程：自98學年度起至102學年度止，依學年度實施。 第二期程：自103學年度起，配合十二年國民基本教育持續推動。 伍、辦理原則 一、資源共享：加強社區高中職間的資源整合，達成社區資源共享之目標，建立高中職與國中互助合作的夥伴關係。 二、適性學習：逐步調整社區高中職設置之普通及技職課程，以符合國中畢業生適性學習之需求。 三、特色發展：促進各社區高中職合作推動特色發展，鼓勵社區高中職與國中共同建構特色課程、教學與輔導的合作機制，提升社區整體的教育品質。 四、就近入學：配合教育政策之實施，落實推動國中畢業生就近入學之目標。 陸、辦理單位 一、主辦單位：教育部國民及學前教育署二、協辦單位：直轄市及縣市政府 三、承辦單位：經本方案核定經費之社區所屬高中職 柒、實施方式 依據本方案辦理原則及「高中高職學校資源分布調整實施方案」之建議，得由本署指定，或各社區內有意願辦理之高中職提出實施計畫，經審查核定後依學年度實施。 一、辦理項目 (一)社區教育資源共享 1.高中職間課程、師資、設備、教學及輔導等教育資源整合。 2.高中職與國中各類教學及社團等活動的校際合作。 3.高中職辦理國中學生職涯試探或學術試探活動。 4.其他有助於社區高中職間橫向及高中職與國中縱向教育資源共享之計畫項目。 (二)社區適性課程發展 1.高中職共同規劃及調整課程類型及類科。 2.高中職校內課程類型及教學設備之調整。 3.高中職共同發展及實施適性課程、教材、教學及輔導。 4.高中職與國中技藝教育之推動。 5.其他有助於社區高中職及國中適性課程發展之計畫項目。 (三)社區特色教學創新 1.高中職合作辦理特色課程及相關教材之研發。 2.高中職合作辦理特色教學與相關創意教學活動。 3.高中職合作辦理特色教學之網際網路學習活動。 4.高中職合作辦理適性輔導活動。 5.高中職與國中合作辦理課程發展與教學創新之特色計畫。 (四)社區就近入學落實 1.高中職合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作。 2.高中職合作辦理基礎網絡建制工作。 3.高中職合作辦理資訊平台推廣工作。 4.高中職合作辦理就近入學宣導工作。 5.高中職合作辦理適性轉學措施。 7.其他有助於落實社區就近入學之計畫項目。 二、計畫申請與評選 (一)計畫申請 1.可依據免試入學招生區(免試就學區)或原適性學習社區為計畫辦理之社區範圍，並考量學生適性學習及就近入學之需求，彈性調整社區的地理範圍，由社區內高中職結合國中，共同提出「適性學習社區教育資源均質化」計畫。 2.由社區內有意願辦理之高中職提出多項合作子計畫後，再共同推舉一所學校擔任總計畫學校，除特殊地區或特殊因素外，每所高中或高職可提出一個子計畫，每個總計畫原則由3至6個子計畫組成。 3.特殊教育學校、稀少性類科及特殊才能班(美術、舞蹈、戲劇、體育等)得跨社區進行計畫合作。 4.高中