我国城镇初中以上青年群体待业时间的生存分析-中国经济学教育科研网.doc

待业时间与受教育程度的生存分析 丁小浩 李莹 〔摘 要〕 中国城镇年轻人受教育程度与待业时间之间究竟是什么关系？教育能否缩短毕业生在劳动市场上的工作找寻时间？本文使用生存分析方法研究了我国城镇青年群体的待业时间与受教育程度之间的关系。文章测算了不同受教育水平的青年从学校毕业后在不同时点的待业率、待业时间的长短及在其他因素相同的条件下个人受教育水平对待业时间的影响程度。 〔关键词〕 青年就业； 待业时间； 生存分析 〔作者简介〕 丁小浩，北京大学教育学院教授； 李莹，北京大学教育学院博士研究生（北京 100871） 研究问题 自20世纪90年代后期以来，就业问题已逐渐成为困扰我国社会经济发展的最大挑战。《2005年：中国就业报告》显示，近几年，我国在下岗职工和失业人员再就业问题未得到根本解决的情况下，青年就业和失业问题逐步凸显。①青年是劳动力市场中的一个弱势人群，他们因为缺少工作经验和在职培训机会极易在劳动力市场上遭遇失业。在失业者队伍中青年失业者所占比重大也是各国失业状况的一个显著特点。研究表明，年轻人在工作生涯开始时就陷入失业状态可能导致严重后果。工作生涯早期的失业经历不仅显著地增加了个人未来失业的可能性(Ellwood,1982;Linch,1989)，②并大大降低个人未来的收入水平(Corcoran, 1982;Ellwood,1982)，③而且它可能带来一系列社会问题。失业可能导致青年的反社会行为如犯罪(Farrington etal. 1986)、④吸毒和酗酒(Henry M.Levin,1983)等。⑤因为失业人群不是随机地分布的，那些本人受教育水平低以及父母收入水平低、职业声誉低的青年相比那些本人接受过良好教育以及父母收入水平高、职业声誉高的青年更可能遭遇失业(Rees and gray,1982)。⑥因此，在当前我国就业形势严峻的情形下，关注青年群体的就业与待业状况，认识他们从学校向工作转变中的规律特征，对于促进教育体系适应社会需求，建立并完善教育与劳动力市场之间有效的链接机制具有重要的意义。 关于青年就业与失业问题，在国际上已经有很多相关研究。一些文献探讨了青年失业的原因和影响因素，例如，有学者指出学校系统不能培养出适合劳动力市场的合格的毕业生是造成青年失业的原因（Colless, 1980; Fraser, 1980; Hoare, 1980）；⑦有学者则从人力资本、社会资本以及个人资本三方面分析了影响青年就业或失业的因素：人力资本方面包括缺少高中学历、较差的阅读成绩、低智商和有限的家庭资源；社会资本包括单亲家庭、家庭冲突等；个人资本方面包括有反社会行为的孩子失业风险增加（Avshalom Caspi etc;1998）。⑧也有很多文献关注青年失业的后果。例如有学者指出，失业青年可能经历更多的家庭冲突（Conger and Elder 1994）；⑨人力资本理论则指出，青年失业减少了学习技能的机会，使得个人在劳动力市场中竞争能力减弱（Becker 1975）；⑩劳动力市场分割理论则认为雇主会利用雇员以前的失业经历作为分辨雇员较低生产能力的信号（Parcel 1987）。? 在我国，有关青年就业与失业问题的研究并不少，但关注的对象集中在接受过高等教育的大学生群体。有学者从我国高校毕业生就业情况调查、大学生就业难的原因以及促进就业的政策几方面概括了大学生就业问题的研究现状并提出了该问题的未来研究方向（岳昌君2004）。?也有学者从教育公平的角度研究大学生就业问题，考察了家庭背景对大学生就业的影响，得出了来自不同背景家庭的毕业生其就业结果不同的结论（文东茅2005）。? 可以看出，关于青年就业与失业问题，国外研究借助模型设计精巧、变量选取巧妙等办法能够从多角度多层面揭示青年就业与失业的内在机理。我国的相关研究则在大学生这一特殊群体方面取得相当进展，研究还相应地推动了大学生就业政策的适时变革。然而，近年来对我国的青年就业／待业研究关注的主要是接受过高等教育的那一部分群体，对于只接受过初等和中等教育的青年群体则关注不够，这一部分人的就业和待业状况始终处于社会和公共政策关注的边缘地带。因此，将研究从大学生群体扩展到其他青年人群是必要的。另外，对于青年就业／待业问题的已有研究往往注重某一调查时点就业或待业状态的静态研究，较少突出时间维度，无法了解从待业转向就业状态的长期动态变化特征，例如现有的研究缺少对学生从学校毕业后不同时点的待业率的估计，缺少对待业时间长短的动态分析，同时也缺少对待业时间的影响因素的分析，在就业问题解决对策上也较少时间维度的考虑。之所以造成这种情况的一个原因是囿于常规研究方法的局限，难以动态地研究就业／待业问题。 对于青年就业／待业状况及其影响因素的分析都会将人们的受教育程度作为关键因素