如何开展创客教育.ppt

* 作品要求培训 常州市教育科学研究院 2016.3 市获奖证书打印： / 省获奖证书打印： / 参赛对象： 普通高中、初中、小学、特殊教育学校和中等职业学校在校学生。 实践、探索与创新 活动主题： 报送作品专指使用计算机设计、制作，并由中小学生独立完成的数字化作品。 小学、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者。每个作者限报1件作品，每件作品限报1名指导教师。 评选项目 创客项目 小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.电脑艺术设计（生活创意设计）5.网页设计6.电脑动画7.电脑动画（健康教育专项）8.微视频（英语数码故事创作）9.计算机程序设计（创意编程） 初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电脑艺术设计（生活创意设计）4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.电脑动画（“和教育”手机动漫）8.3D创意设计（创新未来设计）9.3D创意设计（创新三维设计）10.微视频（英语数码故事创作）11.计算机程序设计（创意编程） 高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（创新三维设计）9.计算机程序设计10.微视频（微电影） ?中职组：1.电脑艺术设计2.电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计 以上项目作品具体制作要求，请认真参照“第十七届全国中小学电脑制作活动”指南。  初中组：创意智造 高中组：创意智造（中职组也可作为高中组报送） 以上项目作品具体制作要求，请认真参照“第十七届全国中小学电脑制作活动”指南。  问题1：创客作品和科技创新大赛作品有什么区别？答：全国中小学电脑制作活动中的创客作品与电脑制作相关，强调软硬件结合、仅仅是手工制作或者简单电路组成的作品，不属于评比范围。“创客作品”首先关注技术性、趣味性，不过于强调首创性、实用性。 问题2：为什么推荐开源软硬件？答：开源是创客文化的核心，选择开源软硬件，比赛不受商业公司控制，不受某一个品牌控制。创客项目中使用开源软硬件有助于推广创客文化，培养开源、分享的意识。硬件参考：Arduino、爱迪生、伽利略、树莓派、pcduino、banana Pi、lattepanda、makeymakey、scratch传感器板，盛思盒子等；软件参考：Scratch、S4A、Mixly、ArduBlcok、SmartNode、Python、Processing等； 问题3： 为什么鼓励自己动手制作结构件？答： 创客文化是DIY文化（Do It Yourself）的延伸。结构件DIY能更大程度提高学生的动手“造物”能力，实现跨学科学习。 问题4：关于使用scratch编程的作品如果不用传感器等硬件，算不算创客作品？答：没有结合硬件的Scratch作品，不能算创客作品，但是可以参加创意编程项目的评选。 问题5：模仿在创客嘉年华等活动中别人的创客作品，能否参加创客比赛？答：所有的创造都是从模仿开始的，在创客教育中学生往往都是从模仿入手。但是作为一个优秀的创客作品，应该在模仿的基础上不断提升，不仅在技术上提升，还要在艺术上提升，要比原来的创客作品更精彩，才能得到评委的好评。 问题6：一个没有基础的学校，如何开展创客教育答：这个问题很大，不同学校开展创客教育的方式也都不一样。一般来说，至少要做一个创客空间（可以在机器人实验室的基础上升级），配备一些开源硬件（如Arduino）和传感器，再开设一些相应的课程，组织学生创客活动，制作一些创意作品。 问题7： 我地区的教师都是第一次接触创客，对开源软硬件不熟悉，应该如何进行培训？答：建议对教师进行更有针对性的培训，除了关于各个项目比赛规则，还要做技术实操培训，给老师培训创客技能，从无到有做出一个创客作品，完整地体验一回“创客”生活。 作品组别代码：普教小学组：1；普教初中组：2；普教高中组：3；中等职业学校组：4；特教组：5 项目代码：电脑绘画：H; 电脑动画:D; 电子板报：B；电脑艺术设计:Y; 生活创意设计:S;网页设计:W; 3D创新未来设计:N; 3D创新三维设计:M;微视频:V; 计算机程序设计：C ; 创意智造：Z 。 地区代码：金坛：A；溧阳：B；武进：C；新北：D；天宁：E；钟楼：F；局属：G；其他：H。 例：金坛小学动画作品，其编号可为：1DA001；武进初中3D创新三维设计作品，其编号可为：2MC021。 请各辖市（区）做好参赛作品的前期筛选工作，并将选拔出来的优秀作品按以下数量配额报送常州市教育科学研究院。 局属学校：每校3个；金坛市：40个；溧阳市：50个；武进