五个突破-教学工作会议..ppt-南山二外.ppt

* 深圳：提升八大素养 品德素养提升：坚定理想信念、弘扬传统美德、培养文明行为 身心素养提升：增强学生体质、促进心理健康、培育健全人格 学习素养提升：培养学习兴趣、提升学习能力、养成学习习惯 创新素养提升：营造校园文化、创新教育模式、创新人才培养机制 国际素养提升：理解多元文化、扩大国际交往、参与国际竞争与合作 审美素养提升：提升审美品位、丰富美育形式、营造艺术氛围 信息素养提升：推广IT课堂运用、推进网络学习、践行网络文明 生活素养提升：学会安全生活、学会自主生活、学会低碳生活 一是关于评价内容和指标的选择问题：突出重点，选取关键性指标，简洁明了，数量不宜过多。把握四个原则：基础性、导向性、操作性、本土性与国际性相结合。 二是关于评价方法问题：学业质量抽测+问卷调查+成长电子档案袋，辅之现场观察、个别访谈、资料查阅等。 三是关于评价的可操作性问题：有的有相关课程标准和政策依据，有明确的数量规定，如体质健康、睡眠时间等；有的只有原则性要求，目前还缺乏具体标准和全国及区域常模，如学生品德发展、兴趣特长等。 突破点：建立南山区学生综合素养评价体系——学生幸福指数评价体系 * 品德发展水平 行为习惯 公民素养 人格品质 理想信念 （小学） （不同学段要求不同） （初中） （高中） 文明礼貌 爱护环境 热爱劳动 勤俭节约 举止得体 礼貌待人 孝敬父母 尊敬师长 课堂上专心听讲 自习课不大声说话 公共场合不大声讲话 不随地吐痰 …… 关于评价的可操作性——细化指标、编制题目，例 * 测试例题：利己的诚信 你在家附近的超市买东西，在回家的路上发现收银员多找了5元钱。 你会把多余的钱退回超市吗？ 选择“有时会”和“会”的学生所占的比例，小学为92%，初中为81%。 你认为你们班会有多少同学将多余的钱退回超市？ 选择“大部分人”和“几乎所有人”的学生所占的比例，小学为60%，初中为41% 。 关于评价的可操作性——细化指标、编制题目 * 队伍建设的突破 * 教师是教育教学中最大的变量 教师水平是学校的核心竞争力 不能改变生源可以改变教师自己 以发展教师来发展学校 名校靠名师（名校长），名师造就名校 * 如何使教师专业又好又快发展？ 背景：教师专业发展面临新形势、新要求。 2014年教师节，习近平总书记在视察北京师范大学时，明确提出新时期“好教师”的四个标准：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，这为打造高素质的教师队伍指明了方向。 2015年，深圳市教育局定为教师队伍建设年。 * 突破点：打造教师专业发展3.0模式。 南山教育三十年发展进步，教师队伍建设由最初的“引进人才为主”的1.0模式，到课程改革时期的“引进人才加自主培养”的2.0模式，再到近两年，已经完全步入“自主培养为主”的3.0模式。 * 爱 心 核心品质 创 新 激 情 将价值引领放在首位，增强教师职业幸福感。 * 管理者 三支队伍 教 研 员 教 师 建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的教师培训格局； 创设与国内名校、学术团体密切交流机制。 师训教研，分工协作，创设教师专业发展机制。 整体推进，梯队递进，分层次培养，校内校外联动； 目标激励，制度保证。 * 专题讲座 多种模式 参与式 研讨 案例 教学 创新培训模式，量身定做培训计划和课程。 立足 当前 着眼 长远 面对 实际 突出重点 * 成就教师专业发展的3.0 * 谢 谢！ Thank You 高校录取专业对学业水平的学科成绩要求 浙江方案 * * 高二学生对课程、课堂的感受 初二学生对课程、课堂的感受 * 初二学生 高二学生 * 初二学生 高二学生 * 第一模块：承担社会工作记录 第二模块：个人成长记录 社会公益及志愿服务 学术志趣及爱好发展 艺术素养及特长培养 体质健康与体育锻炼 感动感悟与交流沟通 读书分享与人文思索 社会调查与勤工助学 阶段小结与个人反思 第三模块：学业综合评价记录 学业综合评价——必修课 学业综合评价——选修课 第四模块：奖励与诚信记录 集体奖励记录 个人奖励记录 失信扣分记录 * * * 学业成绩是基础。哈佛不想录取那些学习能力不足的学生。 学业优秀包括：SAT成绩，IB成绩或者AP成绩，高中的GPA（平均分），地区、全国和国际学科竞赛取得的成绩。不太理想的SAT成绩可以通过高中四年优秀成绩和赢得数学竞赛或者写作竞赛补偿。 * * 持续深化课程改革 努力实现“五个突破” 教科中心 吴熙龙2015年3月4日 课堂教学 课程建设 教研方式 教育评价 队伍建设 同一个世界 同一个梦想 课程建设的突破 * 新高考方案背景下 学生需要什么样的课程？ 新高考方案基本内容 选考科目 必考科目