教育局通告第52015號增加資助小學學位教師職位比例摘要詳情.pdf

檔號： EDB( SA) / ADM/ 1 5 0/ 5 / 8 5 / 1 教育局通告第 5 / 2 0 1 5 號 增加資助小學學位教師職位比例 [ 本通告應交： ( a) 各 資助 小 學 ( 包括 特殊小學及 特殊學校 的小 學部 ) 的校監及校長— 備辦 ( b) 各 官立小學和 直接資助計劃 小學 的校長 ，以 及各組主管— 備考 ] 摘要 本通告 旨在說明資助 小 學 ( 包括特殊小學及特殊學校的 小學部) 在增加學位教師 職位 比例的措施下，學位及非學位教 師的比例，以及非學位教師改編職系的安排 。本通告取代教育 局通告 第 7 / 2 0 0 8 號增加資助小學學位教師比例 。 詳情 學位及非學位教師職位 的比例 2 . 二零一五年的施政報告宣布，由 2 0 1 5 / 1 6 學年開始 分三年 逐步增加公營小學學位教師職位的比例，以 吸引更多優秀人才 加入小學教育行列 ，提升教學質素。就此，學位教師職位的比 例將 由現時的 5 0 % 在 2 0 1 5 / 1 6 、2 0 1 6 / 1 7 及 2 0 1 7 / 1 8 學年分別提 升至 5 5 % 、6 0 % 及 6 5 % 。 3 . 因增加學位教師職位 比例而新設的學位教師職位，須以 相同數目的非學位教師職位抵銷。教學人員的整體人數及根據 《資助則例》按照 核准班級數目訂 定 的主任級教師數目 ，將維 持不變。在 2 0 1 5 / 1 6 、2 0 1 6 / 1 7 學年及由 2 0 1 7 / 1 8 學年開始，適 1 用於普通 學校 和特殊學校 的核准教學人員編制 的學位 和非學 1 在計算普通小學的學位及非學位教師職位的比例時，除了按現行教師與班級比例提供的教學人員職位 外，將包括以下核准編制內的人員：校長、副校長、圖書館主任、融合教育資源教師、專科教學教師、 隸屬學校的學生輔導教師，以及小學課程統籌主任。而辦學團體之下的學生輔導教師、以英語為母語的 英語教師以及向維持每班30名學生的學校提供的額外教席，則不包括在內。 在計算特殊學校的學位及非學位教師職位的比例時，除了按現行教師與班級比例提供教學人員職位外， 將包括以下核准編制內的人員：小學副校長（如適用）、輔導教師、協助言語治療教師、低視能視力訓 練教師、定向行動導師，以及小學課程統籌主任。而以英語為母語的英語教師則不包括在內。 1 位教師職位分布情況，詳 見於 附錄 。 4 . 學生輔導教師 出任學位教師的數目 ，可 因增加學位教師 職 位 比例而 相應增加。 現行改編學 生 輔導教師的機制維持不 變 ：即在計算學校的學位教師職位編制時，學校 可以繼續把隸 屬學校 的學生輔導教師包括在該校的教學人員編制內 ，而 在改 編職系 時，學生輔導教師將會與隸屬 學校的其他教師一併被考 慮 。 5 . 至於 屬下學校 獲提供 兩名或以上學生輔導教師的辦學團 體 ，現時為他們提供的兩項 選擇 ，亦繼續沿用： ( i ) 在計算個別學校的學位教師職位編制 時，把學生輔導 教師職位包括在有關學校的教學人員編制內，而在改 編職系 時，學生輔導教師將會與其所屬學校的其他教 師一併被考慮；或 ( i i ) 辦學團體 在 2 0 1 5 / 1 6 、2 0 1 6 / 1 7 及 2 0 1 7 / 1 8 學年 ，分別 可 獲提供相等於 其屬下 學生輔導教師職位數目的 5 5 % 、6 0 % 及 6 5 % 的學位教師職位，並會獨立考慮學 生輔導教師的改編職系事宜。 改編職系安排 6 . 因增加比例而新設的學位教師職位，須先由校內合資格 的非學位教師透過改編職系填補。持有認可學位或同等資歷的 在職非學位教師，可向其任教的學校申請改編至學位教師職系 的對等職級 ：即助理教席改編為小學學位教師 ，文憑教師改編 為