日本中小學教育課程與公民資質教育.doc

日本中小學教育課程與公民資質教育 楊思偉 【摘要】 本文主要探討日本中小學課程中有關公民資質教育的內容，全文包含前言中小學課程結構、公民資質教育概念、公民教育的結構、公民教育與社會科、公民教育與公民科之發展及結語。 本文研究發現，日本在第二次世界大戰後，在正式課程架構中，即以社會科的課程推動公民資質教育，其中在具體內容中雖因學習指導要領之修訂，而有若干改變，但到1989年版的修訂，在高中階段才有正式公民科的設置。 日本公民資質，強調個人性、本土性、及國際性之目標，其相關內容值得進一步探討。 【ABSTRACT】 This article mainly discusses and explores the content of “Citizenship education” in Japan’s secondary and primary school curriculum. The whole paper includes the introduction, the curriculum structure of secondary and primary schools, the concept of citizenship education, the structure of citizenship education, the development of the citizenship education and courses on social studies as well as the development of the citizenship education and courses on civic education, and then a brief conclusion is drawn at the end. The research reveals that after World War II, citizenship education was implemented through courses on social studies within the framework of Japan’s official curriculum. Even though the substantial content might alter due to the revision of curriculum standard, nevertheless, there was no specific course on citizen in the senior high school level until 1989’s revision. Japan’s citizenship education focuses on the goals of individuality, localization, internationalization. Related content on this issue deserves making further exploration. 前言 日本在明治維新以後致力於學習歐美的民主思想與現代教育，所以自二十世紀初葉就開始推動有關公民教育的相關課程內容。日本經歷了第二次世界大戰的慘敗，後來由盟軍佔領，透過更多的課程改革，造就了現代日本自由民主的社會，這其中與公民教育的推動有密切關係。日本在公民教育方面大致在課程中具體落實，從小學至高中成為一個課程體系，原本在小學至高中階段有關公民教育的部分是放在社會科裡面，但到1989年在高中層級把社會科分成地理歷史科及公民科兩大部分，使公民教育在高中有明確的公民科。而就整體而言，日本公民教育，在正式課程之中有相當多的部分致力於與公民教育有關的教學，本文將就有關中小學課程與公民教育相關部分進行分析。 中小學教育課程結構 有關日本中小學課程結構的說明首先必須強調日本在最近幾次課程改革亦及課程的修訂中大致是從幼稚園的最後一年到高中三年結束，總共是三年的課程標準內容同時修訂，也許可以說日本是十三年的一貫課程規劃，所以在談日本課程結構之際，原則上本人是從小學談到高中結束為止。 在日本中小學的課程中，小學至高中課程的一貫性由來已久，也就是說基本上他的科目自小學到初中結束為止，科目名稱、師資培育以及教材內容基本上是一致的，所以日本並沒有國內講的九年一貫課程的問題。就中小學課程而言，通常分作三個架構，即學科部分、道德時間、特別活動這三大類為基本架構，這裡所指的學科時間是指國語、社會、算術、理科、生活、音樂、圖畫工作、家庭、體育，而道德時間當然是作類似生活與倫理的課程的學習，而特別活動是指團體活動、社團活動或