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理想重振教育改革 與 校長使命 程介明 中學校長會研討會 一九九九年十二月一日 教育改革： 危機？ 契機？ 大綱 為何要改革教育？ 改革有何可能方案？ 將如何影響中學？ 校長的使命！ 為何要改革教育？ 社會變了！ 那邊廂， 社會期望畢業生 善於思考 善於溝通 善於相處 善於合作 善於學習 著重的是人! 這邊廂, 校園生活 ＝ 科目學習 學習 ＝ 讀書 ＝ 應考 沒有空間去探索、思考、創新 師生沒有多少空間過自己的生活 師生感受到的，是挫折、是失敗 …… 知識型社會 (Knowledge Society) ! 人人都是知識分子 ! 學習型社會 (Learning Society) ! 人人需要終身學習 ! 改革藍圖 Blueprint 一些事實: 香港業餘進修: 650,000 人 支出 50 億到 90 億 美國教育支出 : 200 億到 20,000 億 中國內地 : 53,000 億的 10% Blueprint 改革藍圖 社區學院 20 - 40% 2 年? 可能性: 原 IVE? 城大、理大原課程 … 學分承認 Blueprint 改革藍圖 Blueprint 改革藍圖 高中會考 方式 SCALE TEST PASS / FAIL YES / NO PROFILES 信任教師 運用科技 Blueprint 改革藍圖 Blueprint 改革藍圖 關鍵一:中學大學啣接 六環緊扣 拓寬高教: 連社區學院可達 60 -70% 大學課程: 趨向通識、多元發展 大學收生: 多元選拔、人盡其才 入學考試: 減少科目、多元方法、重視校內 高中課程: 多元經歷、多元選擇 高中學制: 不作中間篩選、不作學校分流 關鍵二:“大直路” 盡量減少傷害性的公開考試 維持高效能的大學前公開考試 保證義務教育的終端程度 按期作標準程度測試(小三、小五、中三…) 認真重視、改革校內考試、報告 改變課程、評核概念和內容 多種方式創造“一條龍” 改革小一入學辦法 對中學影響 大學入學 高中會考 高中課程 學校生活 初中課程與生活 中學入學 校際聯盟 與小學聯盟 必須解決： 全社會的支持 教育界意念上的認同及參與 各類政策的統籌 行政當局的認真貫徹 前線教育工作者的空間 家長觀念的轉化 最大改革原則：“空間” 讓學生有空間發展自己 讓教師有空間高質素地教育學生 讓學校有空間實現自己的理想 讓辦學者有空間辦出自己的特色 讓政府部門有空間處理最關鍵問題 當務之急：“鬆綁” 法例、法規之改變 教育署署長之放權意念 教育署總體之文化轉變 學校自主意識之增強 灰色地帶之轉移 非明文不可做 ＝ 可做 應做 ＝ 可做 關鍵之關鍵：信任 信任學生願意學習、能夠學習 信任教師有理想、有能力教育學生 信任校長能夠煥發出其理想與智慧 信任辦學者能夠煥發出崇高的理想 使命重振！ Mission Renewed！ 天行健, 君子自強不息! 謝謝！ * * 幼兒教育統整 “大直路”九年義務教育 多元綜合一體化高中教育 社區學院 大學 人人有機會持續進修 研究生教育 建立體制 Overall Framework 社區建設 Community Infrastructure 學歷互通 Recognition Articulation 持續教育 Continuing Education 社區學院 Community College 可轉升大學 Second route to degrees 可修職業資格 Vocational qualifications 可補修高中學歷 Compensatory second chance Selective Universities 改革收生 Admissions 第一學位定位 1st Degree Redefined 學分互通 Credit-unit system 多元校園生活 Campus lives 私立大學 Private Universities High Schools 不設中間篩選 Through-road 不設職業學校 No school streaming 多元學習經歷 Multiple learning experiences 充分個人選擇 Individual choice Learning experience: Subject 1 Subject 2 Subject 3 Subject 4 Subject 5 Learning experience: Core Generic Competence 核心能力 Ge