輔導原理與實務簡報1.ppt

輔導原理與實務 輔導的基本理念  不知所措？  心事重重？ 輔導的意義 Shertzer Stone(1981)輔導(guidance)是協助個人瞭解自己及其周圍環境的一種過程。 輔導是協助，不是強迫矯治，而是應求助者的邀請所提供的輔助或助力；目的是預防、治療和改善個人的困境 。 1 輔導的意義 輔導人員將每個人視為獨一無二的個體，尊重個別差異的存在，認為人可以自己決定、選擇，並對自己的抉擇負責。 輔導者協助個體瞭解自己的個性與需求、增進對自我的覺察、建立個人的自我統合形象。同時，也協助個人體驗周遭環境，以便對環境有正確而深入的瞭解。 輔導的意義 張春興(1989) 輔導是一種教育的歷程，在此種歷程中輔導人員運用專業知能協助當事人瞭解自己、認識世界，引導當事人根據自身條件建立有益個人與社會的生活目標。並使其能充分展現性向，獲得最好的生活適應。 輔導工作發展概況 57年於國中設指導活動室，並於國中課程內明訂輔導活動課程。 70年於高中職設專任輔導教師，並於大學成立學生輔導中心。 輔導與教務、訓導(學務)、總務並列。 大學成立輔導系所培養專業人才。 社會輔導機構：張老師、生命線…. 學校輔導工作內容 生活輔導 學習輔導 生涯輔導 多姿多采的生活.......... 生活輔導 指教師或輔導人員對當事人的日常生活、健康生活、社交生活、休閒生活、經濟生活、家庭生活、品德方面的輔導。 目的在於協助學生，使其在家庭、學校及社會生活各方面，均能有良好的適應。 學習輔導 協助學生發展潛能、增進學習效果，以達到自我實現的過程。 於學習成就較高的，應該設法協助其獲得更高的成就；對於學習成就較低的，也應利用各種適當的方式協助他解決學習上的困擾，提高學習效果。 生涯輔導 輔導者引導學生瞭解自身的興趣、性向、價值觀，學習發展生涯所需的決定技巧，以協助學生對升學或就業做出明智的抉擇。 生涯輔導重要策略包括班級教學、生涯諮商、自我評量、生涯資訊、生涯規劃活動..等。 輔導的基本理念 相信人是獨特的，尊重個人價值與尊嚴。 從整體的角度來瞭解當事人。 關心全人的發展。 輔導目的在助人自助。 輔導強調合作，不用強迫。 輔導的基本理念 尊重當事人意願，建立良好合作關係 需考慮當事人周遭的關鍵人物 一切以當事人利益為前提 輔導效果應可以客觀評估 不將個人價值強加於當事人。 敏察社會變遷，有組織、有計畫。 輔導、諮商與心理治療 諮商 是協助個人解決心理適應問題、是協助當事人自我成長的歷程； 是由諮商員透過個別或團體諮商協助個人的專業關係； 是受過專業訓練的諮商員對有需要的當事人提供的專業協助過程。 輔導、諮商與心理治療 心理治療(psychotherapy) 是一種專業助人的方法，用來處理心理疾病患者認知、情緒或行為方面的問題。 由受過專業訓練的治療師與患者建立專業關係，運用所學專業方法消除患者症狀，使其有正常的生活適應 。 輔導、諮商與心理治療 三者相同處： 都是一種助人的歷程。 目的都是協助當事人獲得身心平衡、達成良好適應，進而發揮潛能。 廣度上，輔導＞諮商＞心理治療(服務對象) 深度上，心理治療＞諮商＞輔導(問題嚴重度) 輔導、諮商與心理治療 三者不同之處： 對象不同 特性不同 所重視的時機不同 提供服務的場合不同 目標不同 提供服務的專業人員不同 猜猜我是誰？ 輔導活動：猜猜我是誰？ 在紙上寫下五個描述自己的句子，包括個性、喜好、夢想…等。第五個句子必須是有關自己外型、外觀的描述。 將紙折疊好，放在一堆。 由某成員抽出一張紙，逐句朗誦，其他成員猜猜這張紙的主人是誰。 團體成員分享感受。 * *