教學輔導理論與實務張德銳89．2．25.ppt

參與教師專業發展評鑑經驗分享 主講:永吉國中鄭玉玲 講師簡歷 姓名：鄭玉玲 學歷：文化大學體育系舞蹈組畢業、 師範大學體育研究所碩士40學分班畢業 經歷：教學年資第25年 育達高職導師8年 永吉國中訓育組2年 92年度~97年度連續6年擔任永吉教學輔導教師 95年度~97年度連續3年參與教師專業發展評鑑 其他 97年度台北市優良教師、 台北市健體領域輔導團團員 教育部教師專業發展評鑑講師， 教師部落格卷宗典範部落格 女童軍儲備訓練專員 著作 鄭玉玲老師的網頁 永吉體育史 鄭玉玲的部落格 2008資訊融入體育教學教材 教學輔導入班觀察表格行動研究 教師專業發展評鑑教學檔案95、96、97(校本)97(3T版) 演講大綱 建立共識 教師專業發展評鑑 檔案評鑑 教學觀察評鑑 綜合會談 心得 一、建立共識 分組 自我介紹 教學最有feel的一件事 選組長 分享 二、教師專業發展評鑑 (一) 、評鑑過程 (二) 、層面、規準說明 A課程設計與教學 A1展現課程設計能力 A2研擬適切的教學計畫 A3精熟任教學科領域知識. A4清楚呈現教材內容 A5運用有效教學技巧 A6善於發問啟發思考 A7應用良好溝通技巧 A8善於運用學習評量 A9達成預期學習目標 B 班級經營與輔導 B1建立有助於學習的班級常規 B2營造積極的班級學習氣氛 B3促進親師溝通與合作 B4落實學生輔導工作 A課程設計與教學 A-1展現課程設計能力 B 班級經營與輔導 三、教學檔案評鑑 (一) 、檔案評鑑過程分 (二) 、檔案分享 (三) 、實作練習 (二) 、檔案分享 基本資料 永吉校本版A層面 3T版A層面 永吉校本版B層面 3T版B層面 (三) 、實作練習 請各組研討每張練習表格中檢核重點的佐證資料 輪流填寫，每組寫2項 寫好後傳給下一組 四、教學觀察評鑑 (一) 、觀察流程 (二) 、實作練習 (二) 、實作練習 請兩人或三人一組做觀察前計畫會談 可以參考我的提綱 五、綜合會談 討論後完成評鑑報告 完成A＆B省思表 完成教師個人專業成長計畫表及執行96、97 繳交工具表格 六、心得 (一) 、檔案評鑑收穫 (二) 、教學觀察評鑑收穫 (三) 、近年的收穫 (四) 、建議 (五) 、結語 (六) 、參考資料 (一) 、檔案評鑑收穫 做資料更有系統 資料收集的敏銳度增加 編選教材更快速 學會更多的知識管理方法 更懂得時間的管理 (二)、教學觀察評鑑的收穫 讓我省思自己的教學設計 看到自己看不到的現象 回饋及記錄，讓我更有信心 推廣新的教學方法 了解說話的藝術 互評讓我有觀摩他人的機會 (三) 、附加的收穫 97年度獲選優良教師 97年度免試加入健體領域輔導團 97年度參與教育部教專講師訓 97年度獲選為教育部教專夥伴教師 97年~98年的經驗分享與同儕結緣 98年獲推選台北市體育教學傑出代表 (四) 、建議 溝通是減少差異的最佳途徑。 互評比他評的效益更高。 他評與自評的一起運用，效果加倍 觀察記錄要詳盡、具體，因為可當檔案佐證資料。 教學觀察時間及單元，以被觀察者為主 觀察完，回饋會談越早越好（黃金2小時內） 同儕入班觀察的成效＞自拍影片觀察 入班+攝影--事實勝於雄辯，效果加倍。 要做焦點學生的觀察與紀錄 一定要有計畫會談及回饋會談 計畫會談應詳盡及記錄 回饋談話，應以專業的、分享的互動的對話為主 回饋時請給支持與具體的建議，勿以批判、挑剔的態度對待 做完評鑑後，一定要完成所有表格，且一定要有省思與成長計畫 沒有省思與執行成長計畫，評鑑只是一項無意義的負擔。 (五) 、結語 你的態度決定一切 評鑑是成長與保障 檔案是甜蜜的負擔 (六) 、參考資料 張德銳等作(2008)教師專業發展檔案實務與研究 臺北市立教育大學 張德銳、丁一顧、李俊達 簡賢昌、高紅瑛 國立教育資料館 教學觀察與回饋系列影片 教育部教師專業發展評鑑輔導支持網 謝謝聆聽 我的演講完畢 請給我意見或心得，或到我的部落格逛逛：鄭玉玲的部落格 我的聯絡方式 E-mail：yuling5216@.tw MSN：yulingdodo@ *2009玉玲講稿 玉玲的專業發展評鑑經驗分享 規準 檢核重點 層面 規準 規準 檢核重點 層面 評鑑 後 回饋 會談 (一) 、檔案評鑑過程 評鑑 前 計畫 會談 檔案評鑑 自 評 他 評 觀察 後 回饋 會談 (一)、教學觀察流程 觀察 前 計畫 會談 教學觀察 入班與攝影 自 評 他 評 * * * *