第1课(新) 信息及其特征.ppt

1.1 信息及其特征 教学目标、 1、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点、难点 1、信息与人类社会到底是什么关系？了解什么是信息？ 2、信息的基本特征有哪些？ 丰富多彩的信息：观看图片你们获得那些信息 活动一：描述对大自然的感受 阅读课本《活动一》描述对大自然的感受，体会我们通过看、听、闻、感能从大自然获得那些信息？ 活动二：描述你进入文星中学这些天对初中新生活的感受 活动三：感受信息的重要性 1.1 信息及其特征 小结： 1.信息无处不在，无时不有，事事有信息，物物有信息，我们处于信息的海洋中生存。 2.信息不同于物质有形有样，但实际存在而离不开我们。 3.物质、能量、信息是组成世界的三大要素。 载体的依附性： 　通过观看视频《花木兰》中一个个不断点燃的烽火台向我方传递了“敌人入侵”的信息。 信息不能独立在，赛马场总是以某种形式（声音、文字、图片、图像、气味等）表现出来，并依附在一定的载体上。 共享性： 苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是信息，交换之后会多加，可以同时存在 信息不同于物质和能源的一个重要方面在于：信息可以被多个信息接收者接收并且多次利用，而一般情况下，信息共享不会造成信息源信息的丢失，也不会改变信息的内容，即信息可以无损失使用、公平分享。 时效性： 信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化甚至稍纵即逝。 每天的天气预报信息，某时刻的股市信息，CCTV每天整点新闻，商场商品打折信息，学校广播中的通知等 价值性：1.价值大小性。　２.价值相对性 １.不同的信息，价值大小也有不同。这与信体现的价值有关。２.同一信息对不同的信息接收者，信息的价值是不同的。这与信息的接收者的需求密切相关。 可伪性：信息有真的，也有假的。 由于人类感知、接受、识别信息的能力总是有限的，因而对信息的识别总是不完全，形成认知“伪信息”；信息在传递过程中由于某些原因也有可能发生各种错误，产生传递“伪信息”；有人出了于某种目的，故意制造虚假信息，造成人为“伪信息”。 感觉剥夺实验 　　1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 1.无处不在的信息 我们身边的信息无处不有，无处不在，信息是我们生活中不可缺少的资源，我们不能脱离信息而生存，信息可来自于我们本身之外的一切物质，也可来自于我们本身内。如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说：信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 我们获取信息，对信息进行处理，储备，加工，应用，从而指导我们的言行，指引我们生存，生活，工作，学习，发展与创造。 小结 二、信息的特征 1、载体依附性 2、价值相对性 3、时效性 4、共享性 5、真伪性 课堂练习 1、现代社会中，人们把物质、能量和（ ）称为构成世界的三大要素。 A . 知识 B . 信息 C . 精神 D. 财富 2 . 下列选项中，不属于信息主要特征的是（ ） A. 可伪性 B. 时效性 C. 共享性 D. 隐蔽性 3 . 下列各选项中属于信息的是（ ） A . 报纸 B . 十字路口的红绿灯 C . 红灯停 D. 电视机 拓展训练 1.下列不属于信息的是（ ） A . 广播里播放的天气预报 B . 电视里播放的新闻 C . 收到的手机短信 D . 存有照片的数码相机 拓展训练 2 . （ ）具有载体依附性、共享性、时效性、价值相对性、可伪性等特征。 A . 信息 B . 信息技术 C . 计算机 D. 电脑 拓展训练 3.张力的妈妈在餐馆吃饭，结账后开了一张发票，刮奖时发现自己中了奖，但是该餐