第二章 传播过程模式.ppt

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(二)唯物史观下的社会传播总过程 持本立场,对社会传播的形态和结构作如下理解: 1.信息传播属于与人类精神生产相对应的精神交往活动范畴。精神需求——精神生产——精神交往关系——传播关系 2.精神生产是社会信息的生产,是符号和意义的生产,属于上层建筑的生产,受社会经济规律制约,手上层建筑规律的制约。 3.精神生产也存在生产力与生产关系的辩证运动。(生产资料的占有方式即所有制和体制,人的地位和交换关系,产品分配和消费关系) 4.作为精神生产关系的传播关系也存在生产、分配、交换和消费的物质生产关系环节,这些环节相互联系、相互作用构成了社会传播这个总体过程的运动。 (二)唯物史观下的社会传播总过程 形态与结构 信息传播 精神文化交往活动 精神生产 生产力 生产关系 * 第二节? 传播的过程与模式 传播模式的应用及基本原则 利用和借鉴已有的传播模式是我们研究、解决问题的一种方法,但不是惟一方法;只有围绕自己的研究目的,针对研究对象的特质,以科学的方法构想和建立新的传播模式,来解释和回答已存的或未来的种种传播现象与问题,这样才有助于将传播学研究不断推向深入。 研究和应用的原则 : 1.审查批判的原则 2.服从事实的原则 3.有用有利的原则 * * * 第二章 传播的基本原理 * 第二章 传播的基本原理 ???? ??????????第二节? 传播的过程与模式 ?????????????? * 第二节? 传播的过程与模式 一、传播的过程及构成要素 二、传播过程模式 三、传播模式简介 四、传播模式的应用及基本原则 * 第二节? 传播的过程与模式 一、传播的过程及构成要素 传播是由多种要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。 传播过程的构成要素:指的是具备传播活动得以成立的基本要素的过程。传播过程即传播现象的结构、要素和各个要素之间的关系。 美国学者戴维·伯洛透彻分析了传播过程,主要论点是: ①传播是一个动态的过程,无始无终,没有界限; ②传播过程是一组复杂的结构,应将其中的多元关系作为研究的基本单位;③传播过程的本质是变动,即各种关系的相互影响和变化。 他提出“S-M-C-R”(讯息来源-讯息-渠道-受者)的传播过程模式,强调了“过程研究”的重要性和科学性。 * 第二节? 传播的过程与模式 从结构角度看传播过程: 结构观认为客观事物拥有一个相对稳定的基本结构,各要素在这种静态的结构中相互作用,发挥着某种功能。可以说,传播是由多种要素及其相互关系组成的动态的有结构的信息流动过程。 这些基本要素是: 1.传播者(信源)。指传播行为的引发者,即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。 2.受传者(信宿)。即讯息的接收者和反应者,传播者的作用对象。 3.讯息。由一组相互关联的有意义符号组成,能够表达某种完整意义的信息。 4.媒介。又称传播渠道、信道、手段或工具。 5.反馈。指受传者对接收到的讯息的反应或回应。 * 第二节? 传播的过程与模式 传播过程构成要素按时间序列图示: * 第二节? 传播的过程与模式 二、传播过程模式 (一)对传播过程模式理解 模式:重复出现事物的规律总结。事物的标准样式。 所谓模式(model),是一种认识论意义上的确定思维方式,是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法。 这种方法具有双重性质: (1)模式与现实事物具有对应关系,但又不是对现实事物的单纯描述,而具有某种程度的抽象化和定理化性质;(2)模式与一定的理论相对应,又不等于理论本身,而是对理论的一种解释或素描。 * 第二节? 传播的过程与模式 二、传播过程模式 (二)依据表现方式,模式分为四?种: 心智模式:是指一个对现实和原物所作的心理抽象的形式。是指人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。 《列子.说符》人有亡斧者,意其邻之子。视其行步,窃斧也;视其颜色,窃斧也;听其言语,窃斧也;动作态度,无为而不窃斧也。俄而掘其谷而得其斧。他日,复见其邻人之子,动作态度无似窃斧者也。 言辞模式:指人们对活动现象所作的口语或文字的叙述说明。 图形模式:以图框、画线、流程图等方式来描述反映对象。 数学模式:以数学公式、符号等数学语言抽象地呈现复杂的传播活动。 * 第二节? 传播的过程与模式 二、传播过程模式 (三)依据内容和形式的差异,模式分为二种:??

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