马克思主义基本原理概论(基础).ppt

课上练习：唯物史观 2003. 单选 4. 生产力的社会条件中，最基本最重要的( ) A．政治法律制度B．生产关系C．历史文化传统D．伦理道德规范 B 课上练习：唯物史观 2001文. 多选 17. 下列事物中，属于历史唯物主义“社会存在”范畴的有( ) A．人们的物质生产实践活动B．人们实践活动所利用的自然资源C．人们在实践活动中所形成的各种社会关系D．人们实践活动所创造的生产力E．规范人们实践活动的法律制度 ABD 课上练习：唯物史观 1999理. 多选 18. 在下列社会现象中，属于上层建筑的有( ) A. 生产资料所有制形式 B. 政治法律制度 C. 国家政权 D. 社会意识形态 E. 社会风俗习惯 BCD 课上练习：唯物史观 2003. 辨析 31．在文化对一个国家存在和发展的作用问题上，有一种说法：“欲灭一国，先灭其文化”。 第四章：唯物史观 二、社会历史发展的动力： 1. 社会基本矛盾(两对)—社会发展的根本动力 ⑴生产力vs.生产关系 ⑵经济基础vs.上层建筑 二个矛盾谁更根本？ 第一个最根本，是一切历史冲突的根源。 A决定B，B反映A，并反作用于A 第四章：唯物史观 二、社会历史发展的动力： 2. 阶级斗争 ⑴不是最根本的 ⑵是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现 3. 科学技术 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? 1. 唯心史观vs唯物史观 两派争论的核心：谁是历史真正的创造者？ “英雄史观”vs.“人民创造历史” 注：什么是人民？ Ⅰ. 质：推动历史发展 Ⅱ. 量：大多数人 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? “英雄史观”vs.“人民创造历史” ①人人影响历史(影响vs.创造) ②英雄人物[历史杰出人物]带领人民群众创造历史(带有偶然性) Ⅰ. 不能决定历史发展的基本趋势 Ⅱ. 若违背历史发展规律和人民意愿，也会走向反面 E.g.: 李自成、国民党(大陆/台湾) 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? 2. 坚持和贯彻党的群众路线 ⑴群众观点 坚信，全心全意，一切向，虚心向 坚信人民群众自己可以解放自己，全心全意为人民群众服务 一切向群众负责，虚心向群众学习 ⑵群众路线 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? 2. 坚持和贯彻党的群众路线 ⑵群众路线 一切、一切、从来、到去 一切为了群众，一切依靠群众 从群众中来，到群众中去 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? 2. 坚持和贯彻党的群众路线 ⑵群众路线 关于“群众”的记忆口诀 “健全一心，一切来到 ” 第四章：唯物史观 三、两种历史观的对立：人民群众在历史中的作用? 3. 人的本质 人的属性=自然属性+社会属性 一切社会关系的总和 4. 以人为本 个人和社会的全面发展 课上练习：唯物史观 2003. 多选 17．下列有关历史创造者的观点中，属于唯物史观的有( ) A．人人创造历史B．历史活动是群众的事业 C．人们自己创造自己的历史D．人们总是在既定条件下创造历史 E．尊重社会发展规律与尊重人民群众历史主体地位是一致的 BCDE 课上练习：唯物史观 2009. 4. 单选 卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是 A. 自然属性和社会属性的内在统一 B. 所有人共同属性的概括 C. 一切社会关系的总和 D. 自由理性的外化 C 第四章：唯物史观：总结 1. 社会基本矛盾 ⑴社会存在vs.社会意识 ⑵经济基础vs.上层建筑 2. 社会历史发展的动力 3. 人民群众在历史中的作用 ⑴两种历史观 ⑵人的本质 ⑶群众路线 第五~六章: 政治经济学——资本主义的形成与发展 1. 劳动的二重性 2. 商品价值量的决定 3. 资本主义生产过程的二重性 4. 不变资本和可变资本 5. 绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值 第五~六章：政治经济学 1. 劳动的二重性 ⑴劳动=具体劳动+抽象劳动 ⑵使用价值vs.价值(“无差别”、“一般”) ⑶第一个对立决定了第二个对立 ⑷地位：该理论是理解政治经济学的枢纽。 第五~六章：政治经济学 2. 商品价值量的决定 ⑴社会必要劳动时间(平均) ⑵商品交换(基础[价值量]；原则[等价交换]) ⑶价值规律表现形式(围绕、波动) 第五~六章：政治经济学 2. 商品价值量的决定 ⑷货币的基本职能： 货币：一般等价物(货币为特殊商品，自身也有价