高考一轮复习启蒙运动.ppt

思考1：为什么经历了文艺复兴思想解放运动后，17世纪的欧洲思想界又会兴起启蒙运动，并在法国达到高潮？ * 饱受压迫和奴役的法国农民 课标要求： 1.了解启蒙运动产生的背景； 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 “洛克限制公权的设想”一目为课外阅读内容 专题六 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 2011年高考历史第一轮总复习思想史 康德 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 背 景 启蒙运动兴起的原因（背景） (1)经济上: 根本原因 (2)政治上: (3)思想文化上:（思想基础） 新航路开辟后,西欧资本主义经济迅速发展 ①文艺复兴,宗教改革解开了套在人类理性上的枷锁. ②近代自然科学的兴起. 资产阶级力量增强,封建专制制度成为其发展的严重障碍，要求扩大政治权力（阶级基础） 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等 抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 封建专制制度及天主教会神权 理性主义 是17—18世纪资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。 用理性的力量构建一个民主和科学的人类社会。 与文艺复兴相比，斗争矛头有何不同？ “文艺复兴”针对天主教会，反神权； “启蒙运动”不仅反教会神权，更反君权。 主要主张： 斗争矛头： 思想武器： 性 质： 追求目标： 代表人物： 主要思想： 概 况 思考2：阅读教材,回答启蒙运动的概况。 运动过程: 始于英法（法为中心）——扩展到德荷等国 扩展时期 高潮时期 代表 著作 主要思想主张 代表人物 国家 时期 法国 德意志 1、反对君主专制，倡导“开明专制” 2、提倡“天赋人权” 的自然权利说 3、在法律面前人人平等。 1、反对君主专制； 2、提出了“三权分立”学说 1、“社会契约论”和“主权在民”思想； 2、否定君主专制 3、财产私有制是人类不平等的根源 《哲学通信》 《论法的精神》 《社会契约论》《论人类不平等 的起源和基础》 （《百科全书》） 《纯粹理性批判》 伏尔泰 孟德 斯鸠 卢梭 康德 自主整理：阅读教材完成下列表格： 在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制 洛克 人们按社会契约建立国家 霍布斯 英国 兴 起 时 期 主要思想主张 代表 人物 国家 时期 1、认为启蒙运动的真谛就是人应该自己独立自由的思考，理性判断。 2、相信主权属于人民，自由和平等是天赋人权，同时坚持人要自律；反对暴力革命。积极公民和消极公民。人类会走向永久的世界和平、主张共和政体。 (狄德罗) (◆伏尔泰、康德思想中的主要局限性？) 归纳启蒙思想家的思想主张的共同点: ①都以理性为武器，反对封建专制主义、教权 主义； ②都主张“主权在民”、“天赋人权”； 都追求政治民主、权利平等和个人自由。 ③都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图 ； 启蒙运动的历史意义和影响 对欧洲的影响 ①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。 ②为资产阶级革命作了思想和理论的准备（法国大革命） 对世界的影响 ①成为人们追求自由、平等的精神武器 ②极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取独立的斗争（美国独立战争等） 结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。 19世纪后半期，维新派宣传民权、议会和君主立宪，领导了维新变法运动，在社会上起到了思想启蒙作用。 19世纪末20世纪初，革命派大力提倡民主共和思想，并发动了辛亥革命，推翻了两千多年的君主制，建立了资产阶级共和国。 民国初期，资产阶级激进的民主主义者大力宣扬民主、科学，掀起了新文化运动，动摇了封建儒家思想的统治地位，极大地解放了人们的思想。 启蒙运动的实践——泽被东西 ①都在资本主义发展与封建统治产生矛盾的背景下产生 ②都注重了人的价值，反对教权，都是资产阶级的反封建思想解放运动 ③为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备，符合资产阶级发展的利益。 ④都有利于近代自然科学的发展。 相同点 启蒙运动 文艺复兴 项目 归纳、文艺复兴与启蒙运动的异同 项目 文艺复兴 启蒙运动 不同点 时间 14～16世纪 17～18世纪 背景 资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级形成 资本主义生产关系发展，资产阶级壮大 起源 兴起于意大利，扩展到西欧各国 起源于英国，法国是中心，传播到欧洲和世界 方式 借助古希腊罗马文化 直接向宗教神学和君主专制挑战 项目 文艺复兴 启蒙运动 不同点 领域 集中在文学艺术领域 集中在思想政治领