《外交关系的突破》课件.ppt

附:课件制作构思说明 一.说教学理念： 教学理念是整个教学的指导思想，本课依据现代历史教育理念教学，不仅仅定位于对学生进行知识的灌输,更重要的是让学生在探究型历史学习中,学习历史,感悟历史,发挥学生的自主性,形成良好的思维品质. 二.说教学方法: 本课依据新课程标准,要求充分发挥学生的探究学习能力，在和谐宽松的课堂氛围中引导学生互相交流，合作讨论学习，而探究和合作学习又会激发出新的问题，这样让学生带着问题走进课堂，又带着新的问题走出课堂，自主进一步学习。本课利用多媒体课件，通过丰富的课程资源增强历史课堂的生动性和鲜活性。 三.说制作教学过程 课前预习学习：让学生阅读搜集有关70年代外交有哪些成就？为何能取得这些成就？带着问题走进课堂，呼应学法和教法。 课堂中合作探究学习(学法教法结合) 1 导入新课（3分钟）：观周和尼握手视频见幻灯片2，周说“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我们我手，我们22年没交往了！”设问：22年前新中国成立初，美国对华态度如何？回顾知识。能否永远孤立中国？看书三个子目录； 目的：观图拓展知识面，引发思考，回顾所学，引入本课； 2 讲授新课:设问引导,学生合作分析回答问题,突出重点化解难点. A中国重返联合国 （12分钟）：引用毛泽东话：“是黑人兄弟把我们抬进去的”让学生分析外部原因，对比巴黎和会外交失败，分析内部原因； 目的：这既扩展了视野培养了分析能力，又突破了难点。有关过程和意义看书结合乔冠华大笑图分析。 B中美关系解冻(15分钟关键) ：原因教师从中美两国利益角度引导学生分析，过程看四幅图结合课本让学生合作讨论填进程表，重点要细讲突出，意义结合其它外交图片让学生分析，老师归纳。 C中日关系正常化（8分钟）：学生通过阅读可以分析出直接原因和过程，简单讲述，老师重点引总结人生感悟：敌对不能化解怨恨,用宽容面对，以此处理人与人之间的关系。符合三维目标要求。 3 总结本课（2分钟）:依据板书归纳知识,外交有三大成就，强调中美关系是重点，用符号作出标记。人生感悟:敌对不能化解怨恨,用宽容面对 4 课堂巩固练习（5分钟）:以选择题反馈基础知识和重点知识，用材料分析题培养学生分析问题解决问题的能力。符合教学目标的要求。 课堂后迁移和拓展知识:设计21和22幻灯片 建构主义教学理论认为：在原来粗浅的知识基础上，可以进一步迁移拓展出带着新的知识和问题，学生结合现实展望今后中美关系会如何？带着新的问题走出课堂，呼应学法和教法。 * * 外交关系的突破 “总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。22年没交往了” 一、重返联合国 1、原因 2、过程: 3、意义 外因:第三世界的支持 美国对华政策的变化 内因:中国国力的提高(根本) 双重代表权; ①是中国外交的重大胜利。 ②在国际中发挥重要的作用。 ③美国对华敌视的破产。 ④标志中国国际地位提高。 2758号决议 中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 材料：毛泽东明确表示……这是非洲黑人兄弟和亚非拉发展中国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。 亚非拉发展中国家(第三世界)的支持(外因) 材料:“外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。” 中国综合国力增强和国际地位的提高(内因） 美国对华政策发生微妙变化(外因) 中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 为什么乔冠华部长会如此开怀大笑？ “中国代表团受到如此热烈的欢迎，那当然是对我们的国家、对中国革命的胜利的肯定。我们代表这样一个伟大的国家，当然觉得很荣幸、很骄傲，但我们更多地想到的是这一时刻的重大意义。美国操纵联合国搞强权政治，围堵中国了20年，到这个时候彻底失败了。中国的地位获得极大的高……” —1971年乔冠华在联大上的讲话 请问：下述材料中你感受到有何意义？ ①是中国外交的重大胜利。 ②在国际中发挥重要的作用。 ③是美国对华敌视政策的破产。 ④标志着中国国际地位大大提高。 二、中美关系正常化(★重点) 1、原因 2、过程: 3、意义 美国:深陷越南战争;争霸中处于守势; 孤立政策的失败 中国:面临苏联的压力;解决台湾问题; 扩大国际交往 有利于亚太地区的和平与稳定，促进世界和平与发展。 有利于台湾问题的解决 中国迎来了第三次建交高潮。 直接推动了中日关系的改善 ①②③④⑤ 材料:70年代的美国，由于经济增长缓慢，又陷入越南战争的泥潭，不得不在美苏争霸中处于守势,尼克松迫于形势的变化，战略进行重大调整，改变孤立政策。