中考经验交流会讲座(邱霖昌)2013.10.16.ppt

新民中学备考主要特点 1.统一教案，实现教学目标和要求的一致，保证各班均衡发展 2.安排读书，开展培优促优工作 3.积极参加校内外有关教研活动…… 中考，是一个拼智力、意志力的“游戏”，布好局，才能“玩转”中考。 一、用心钻研中考，用谋略去赢取胜利。 那些年我们一起追过的中考 那年考了什么、怎么考，有哪些经典考题？ ——研究历年中考，反思备考得失 不同阶段的工作重点是什么，如何达成？ ——制定计划、备考策略，提高复习效率 怎么通过考试提升学生能力？ ——中考开卷，校内闭卷 ——把握备考的节奏 学生需要掌握的三种能力 一、理解 能正确理解教材知识点及其联系。 二、识记 准确掌握知识要点（辨识、书写）。 三、运用 能根据不同的题型，结合材料，灵活运用知识要点解题。 老师在复习中应该起到的作用：帮助和引导学生 把握考点方向，帮助学生全面落实知识点 指导学生改进学习方法，学会梳理知识 拓展学生分析思路，善于联系所学知识 提高学生解读材料和答题能力，掌握简单、有效的答题方法，灵活运用知识要点 二、赢在课堂，提高复习效率。 上好复习课要思考的问题 1.教什么——明确复习内容 课标对复习内容的要求是什么？ 该课有哪些知识点，哪些是重点、难点、易错点，中考常见考查方式…… 2.怎么教——采用有效的方式、方法 如何分配好时间？ 以怎样的方式去达成的复习目标？ 怎样调动学生的积极性…… （一）基础知识的落实与巩固 “这是我的课本吗？” 1.全面、准确归纳复习知识点，查缺补漏。 “该是时候搞清楚了……” 2.重点练够，易错点讲透。 “课本不止一面，换个角度看课本” 3.构建知识网络，归纳整理知识，强化复习效果。 今日中国（第3-5课） 明日中国（第9课） 如何实现从“今天中国”到“明日中国”的飞跃（第4-8课） 青少年能为此做些什么承担些什么责任（第1、2、10课） 第六课 参与政治生活 九年级思想品德基础知识归类复习 一、“基础”类 1. 我们党、国家生存发展的政治基石是___________________ 2.发展两岸关系和实现和平统一的基础是_____________________________________ 3.普通法律的立法基础和立法依据是 _______________ 4.我国社会主义经济制度的基础是__________________________ 5.我国先进文化建设的基础工程是________________________________________ 4.注意前后知识的联系，为热点专题复习做准备 例如在讲 “四个尊重” 的时候，我们可以结合前面学过的“我国的分配制度的相关内容”、“科教兴国战略和人才强国战略，建立一个创新型国家”、“保护公民的智力成果权”等”。 5.注意检查、巩固 检查方式可以多样，如对复习过的内容可以问题的形式每天从班中随机抽查几名学生要求其答出大致内容或所在书中位置； 请学生上台画出上节课的知识结构图或看目录概述某课某节所讲内容等。 （二）利用专题训练，运用知识要点，提高解题能力 1.热点专题训练 热点回放→ 多角度链接知识、回归教材 → 设问提示 知识重组归纳 → 能力训练。 关注热点，不忘考点！ 2.知识专题训练 心理、道德、法律、国情等 3.答题方法思维专题训练 学生要在规定的时间内，采用简单、有效解题方法，迅速有效地获得最大化的分数。 学科知识会随着时间推移而遗忘，而老师对学生的道德标准、价值观念、思维方式将持续很久。 4.讲评课是提升学生能力的重要阵地 规范学生的答题，帮助学生提高审题、解题能力 （1）学生要总结反思 （2）老师要改进讲评方式 “你错哪道题，请再做一次。 为什么错？这反映你学习中存在的问题…… 你这题是怎么答的？ 如果是你改卷，你给几分？” 上好讲评课不容易，讲评要让学生有收获，收获的不仅是正确答案是什么，更是要发现自身问题和如何解决。 三、功夫在课外，职业状态下的生活。 1.关注时事，收集、利用必威体育精装版教学素材 ——社会热点问题 ——本土素材 “贴近实际、生活、贴近学生” 2.提高命题质量 命题能力是教师能力另一重要支点 题到出时方恨少，出一套好题太难，但命题真的值得花时间去研究。 在第十一届全国人大的2987名代表中，少数民族代表411名，占代表