2014届高三苏教版生物一轮复习学案第20讲染色体变异及应用解读.doc

第20讲　染色体变异及应用 　1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。3.实验：低温诱导染色体加倍。 一、染色体变异 1．染色体结构的变异　(连一连) 解惑　基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未变；染色体变异，名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都改变。 2．染色体数目的变异 (1)染色体组(判一判) ①一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息(　√　) ②染色体组中一定没有等位基因(　√　) ③染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半(　×　) 提示　只对二倍体生物符合。 (2)判断单倍体、二倍体和多倍体 ①单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 ②二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 ③多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 (3)特点 ①单倍体：植株弱小，高度不育。 ②多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量高。 (4)人工诱导法 ①单倍体：花药离体培养。 ②多倍体：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；低温处理植物分生组织细胞。 1．细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异(　×　) 2．单倍体一定不存在同源染色体(　×　) 3．人工诱导多倍体的惟一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(　×　) 4．体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体(　×　) 二、杂交育种与诱变育种 1．杂交育种 (1)含义：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 (2)育种原理：基因重组。 (3)方法：杂交→自交→选种→自交。 2．诱变育种 (1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。 (2)育种原理：基因突变。 1．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状(　×　) 2．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中(　×　) 3．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料(　×　) 提示　此特点为缺点，不是优点。 4．诱变育种时突变的个体中有害个体多于有利个体(　√　) 5．杂交育种和诱变育种都能产生前所未有的新基因，创造变异新类型(　×　) 考点一　分析染色体结构的变异 1．比较染色体结构四种变异类型 变异类型名称 具体变化 结果 举例染 色 体 结 构 变 异缺失 缺失某一片段 染色体上的基因数目或排列顺序改变，从而导致性状变异 猫叫综合征 重复 增加某一片段 果蝇的棒状眼 易位 某一片段移接到另 一条非同源染色体上 倒位 某一片段位置颠倒 人慢性粒 细胞白血病 2. 完善下表中基因突变、基因重组、染色体变异的比较 变异类型 基因突变 基因重组(交叉互换) 染色体变异(易位) 结果 产生新基因，新基因型 只产生新的基因型 基因排序改变 等位基因 分离时期 减Ⅰ后期和减Ⅱ后期 减Ⅰ后期和减Ⅱ后期 减Ⅰ后期 产生配子 及种类 AB、aB、ab；三种 AB、ab、Ab、aB；四种 AB、CB、ab；三种 显微镜下能否观察到 不能 不能 能 3. 观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题 (1)变异类型 (2)可在显微镜下观察到的是A、B、C(填字母)。 (3)基因数目和排列顺序均未变化的是D。 4．填出变异类型与细胞分裂方式的关系 变异类型 细胞分裂方式 基因突变 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 基因重组 减数分裂 染色体变异 有丝分裂、减数分裂 易错警示　与染色体结构变异有关的4点关注 (1)基因突变、基因重组、染色体变异都会引起遗传物质的改变，均可传给后代。 (2)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。 (3)染色体的某一个位点上基因的改变属于基因突变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，这种改变可以用显微镜直接观察到。 (4)辨析染色体变异方式 图a为三体(个别染色体增加)；图c为三倍体(染色体组成倍增加)；图b和图f皆为染色体结构变异中的重复；图d和图e皆为染色体结构变异中的缺失。 1．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789(数字代表基因，“－”代表着丝粒)，下表表示了该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是(　　) 染色体 基因顺序变化 a 154－326789 b 123－4789 c 1654－32789 d 123 A.a是由染色体某一片段位置颠倒引起的 B．b是由染色体某一片段缺失引起的 C．c是由染色体的着丝粒改变引起的 D．d是由染色体增加了某一