2012届高考生物一轮复习(广东专用)：第24讲有关杂交育种到基因工程解读.ppt

第24讲 │ 要点探究 第24讲 │ 要点探究 检测：根据受体细胞中是否具有标记基因，判断目的基因导入与否； 鉴定：受体细胞表现出特定的性状，如棉花抗虫性状的表现。 2．基因工程育种的应用 (1)作物育种：人们利用基因工程的方法，获得了高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性状的作物新品种。 (2)药物研制：利用转基因生物培育出各种基因工程药物，如胰岛素、干扰素等。 第24讲 │ 要点探究 (3)环境保护：利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，处理工业废水，检测环境中病毒含量、生产超级细菌。 [易错点] (1)限制性内切酶和DNA连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间形成的磷酸二酯键(不是氢键)，只是一个切开，一个连接。 (2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒同运载体等同，除此之外，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的化学本质为DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。 (3)要想从DNA上切下某个基因，应切2个切口，产生4个黏性末端。 * * 第24讲 │有关杂交育种到基因工程 第24讲　有关杂交育种到基因工程 考点整合 第24讲 │ 考点整合 从杂交育种到基因工程 杂交 选择 基因重组 新基因 分离 缓慢 基因突变 基因突变 硝酸二乙酯　 突变率 缩短 盲目性 第24讲 │ 考点整合 基因拼接 DNA重组 修饰改造 定向 限制性核酸 DNA连接 质粒 目的 运载体 受体 检测 鉴定 要点探究 ?　探究点一　杂交育种的基本步骤及特点 　　1．培育杂合子品种——杂种优势的利用在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接利用，如水稻、玉米等。 第24讲 │ 要点探究 第24讲 │ 要点探究 第24讲 │ 要点探究 例1 (双选)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　) A．这种突变无法确定是显性基因还是隐性基因突变而来 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 第24讲 │ 要点探究 　B　[解析] 因不知该突变体的基因型，故不能判断其变异为隐性还是显性突变引起，A项错误。若一杆双穗为隐性突变，则该植株为隐性纯合体，则自交后全为一杆双穗；若为显性突变，则该个体为杂合体，其自交后代一杆双穗纯合体比例为1/4，B项正确。基因突变为分子水平变异，在显微镜下观察不到，C项错误。花药离体培养后形成的植株中无同源染色体，不可育，D项错误。 第24讲 │ 要点探究 　[点评] 进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体，只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。杂交育种只能利用已有基因重新组合，按需要选择，但不能产生新的基因。 下面的变式题从另一侧面来考查育种的知识。 第24讲 │ 要点探究 A　[解析] 为保持某甘薯品种的特性需要用无性繁殖，有性繁殖发生生物变异可能性大。 甘薯品种是杂合体。块根、种子、叶片和茎均可用于繁殖，但为保持某甘薯品种的特性，下列不能用于繁殖的器官是(　　) A．种子 B．块根 C．叶片 D．茎 第24讲 │ 要点探究 ?　探究点二　几种育种方法的比较 　高产青霉菌 　有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性) 　提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 　①物理：紫外线、X射线或γ射线、微重力、激光等处理，再筛选；②化学：亚硝酸、硝酸二乙酯处理，再选择 基因突变 诱变育种 杂交水稻、玉米 培育杂种优势品种：一般是选取纯合双亲杂交 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 年年制种 ①分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体；②操作简便 培育纯合子品种：杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交到不发生性状分离为止 基因重组 杂交育种 应用 缺点 优点 方法 原理 名称 第24讲 │ 要点探究 　转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 　技术复杂，安全性问题多，有可能引发生态危机 　①目的性强，育种周期短；②克服了远缘杂交不亲和的障碍 　提取目的基因→构建基因表达载体→转入(导入受体细胞)→目的基因的表达与检测→筛选获得优良个体 基因重组 基因工程育种 　三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦 　所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 　操作简单，能较快获得所需品种 　用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体变异 多倍体育种 　用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 　技术复杂且需与杂交育种配合 　明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程 　①先将花药离体培养，培