人音必威体育精装版版五上音乐备课 沈鑫.doc

人音版音乐学科五年级上册 教 学 设 计 执教：沈鑫 二0一四学年第一学期 学 期 教 学 计 划 教 材 分 析 本学期使用的是人音版第九册新教材，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一，注重引导学生积极感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，感受、鉴赏音乐的美，形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。本册教材共有7个单元，分别是：《朝夕》、《农家乐》、《足迹》、《可爱的家》、《故乡》、《快乐的少年》、《冬雪》，这7个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，每个单元有一个主题，又包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。归纳起来有以下几点： 1、增加了乐器演奏的分量；2、增加了合唱曲的分量。在本册中，表演歌曲共有14首，其中有7首合唱歌曲。这为班级合唱教学提出了一个新的挑战，如何在班级中较好地进行合唱教学是本册的一个重点，同时也是难点。3、欣赏中管弦乐的容量也增加。 欣赏曲目中除5首是声乐曲外，其他的都是器乐作品，而且曲目作品较大，难度也较深。这对于并不精通器乐的学生来说也是一个难点。 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 目 的 要 求 1．认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。 2．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3．通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4．通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。 重 点 难 点 1．在气息的控制下，演唱中逐步扩展高音，能生动、准确地唱好高音。 2．能准确运用不同的力度、速度、音色演唱与表达不同风格、特点的歌曲的情感。 3．学习二声部合唱，在把握音准的基础上注意演唱中音量的均衡，音色的协调。 4．欣赏音乐作品，学习用速度、力度、旋律等音乐要素分析作品，体验音乐的情感。 5．能运用气息，连贯、流畅地吹奏口琴曲。 学 情 分 析 五年级学生共有3个班，随着生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。尤其是乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 具 体 措 施 每个班级中，总有部分音准概念不强，节奏感不太好的学生，针对这些学生，利用课余时间对他们进行一些基础的训练，如：听音、模唱、视唱、打击节奏等，也利用口琴的学习帮助他们进步。 另外对于那些在音乐方面特别有天赋，或者较有专长的学生，在课堂内外积极创设平台让他们进一步学习、锻炼，挖掘潜能，鼓励他们参加校内外的各种文艺活动，促进他们更好的成长。 单元目标分解 基本教学策略 第一单元 1．在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2．把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3．在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4．唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 第二单元 1．由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。 2．了解民族管弦乐队的组成常识。 3． 选择合适的音组填空，为旋