农村留守儿童孤独感调查研究分析.docVIP

农村留守儿童孤独感调查是一种封闭心理的反映，是感到自身和外界隔绝或受到外界排斥所产生出来的孤伶苦闷的情感。孤独感还会增加与他人和社会的隔膜与疏离，而隔膜与疏离又会强化人的孤独感，久之势必导致疏离的个人体格失常。Weiss1954年，一项实验人的身心要想正常工作就需要不断地从外界获得新的刺激也就是说，人需要打破孤独金沙县东部偏岩河下游面积94平方公里人口1.58万，Asher，Hymel 24个项目, 16个项目(其中10条用语指向孤独, 6条指向非孤独)评定孤独感, 8个项目为个人爱好的无关插入题。回答分5 级计分,从“始终如此”到“一点没有”。其中10个题目为反向计分, 6个题目为正向计分。在儿童孤独症评定量表总分低于30分则评分为非孤独症总分等于高于36分则评为重度孤独症总分在30~36分之间，则评为轻至中度孤独症Cronbachα系数为0.90。 1.2 2 测查步骤 将分层随机抽样获取的调查对象分别在金沙县官田中学进行集中，进行测试。并且在随机走访中进行个体测试。研究者主持每次测查，统一指导语。 1.3 数据处理 使用SPSS11.0 for windows软件对全部数据进行统计分析 2 结果与分析 2.1 儿童孤独症儿童分布 从此次调查中可以得出，非孤独症的儿童占35.71%，孤独症儿童（包括轻、中、重度孤独症）占64.28%。采用卡方检验分析得出，孤独症和非孤独症儿童的比率存在显著差异（χ2=11.429，P=0.010.05），表明在官田乡留守儿童中，孤独症儿童人数远多于非孤独症儿童。 2.2 儿童孤独感得分的性别差异 表1 男女生孤独感得分的平均分及标准差 性别 总人数 M SD 男50 39.12 11.85 女90 34.11 10.05 注：表中M表示平均数，SD表示标准差 男女生孤独感得分的均值和标准差见表1。采用独立样本T检验进行统计分析，结果发现，儿童孤独感得分在性别上存在着显著差异，男生的孤独感明显高于女生（t=2.526 ，P=0.0130.05）。 2.3 儿童孤独感得分的年级差异 表2 各年级儿童孤独感得分的均值与标准差 年级38 35.87 11.31 5 33 35.94 10.41 6 33 38.33 12.10 7 36 33.67 9.89 Total 140 35.90 10.95 结合表2和图1可知，小学阶段的儿童孤独感总分呈逐渐上升趋势，六年级儿童孤独感达到最强，到了初中（七年级）出现了较大的转折，儿童的孤独感分数达到所调查值的最低。针对这一现象对小学阶段（四、五、六年级）的儿童进行方差分析，结果表明各年级孤独感得分没有差异（F=0.523，P=0.5940.05），此外，采用独立样本T检验对小学阶段（四、五、六年级）以及初中阶段（七年级）两个阶段的留守儿童孤独感得分进行比较，结果发现，高年级和低年级之间存在显著的年龄差异（t=—13.500，P=0.0000.05），即高年级儿童的孤独感明显低于低年级。 图1 各年级儿童的孤独感得分分布 3 讨论 本实验的主要目的是探讨金沙县官田乡留守儿童的孤独感情况，从结果分析可以看出，官田乡留守儿童的孤独感整体水平较高，男生的孤独感要明显高于女生，小学阶段各年级（四、五、六）儿童孤独感没有明显差异，但小学儿童的整体孤独感水平要高于初中儿童。 3.1 孤独感症儿童多于非孤独症儿童 此次问卷调查结果发现，官田乡留守儿童的孤独感水平整体较高。严重孤独程度的儿童最多，非孤独症的儿童其次，中等孤独症的儿童最少。原因分析如下：父母的离开对于儿童的性格和人际关系产生了一定的影响，生活环境的相对封闭，使得儿童与外界的联系也相对较少。另外，孤独感在国内并没有引起相关的关注，人们存在不用专门治疗的想法。因此，社会不仅仅要注重儿童的身体成长，更要注重心理的成长，以及心理疾病的防御和治疗。 3.2 儿童孤独感调查中存在性别差异 儿童孤独感得分在性别上存在着显著差异，主要表现为男生孤独感远高于女生。这与周宗奎等人的研究结果一致[5]。产生这一结果的原