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初中记叙文写作教学现状透视教学对策.doc
初中记叙文写作教学现状透视与教学对策 【原文出处】镇江师专学报:社科版 【原刊期号】199802 【原刊页号】97~100 【分 类 号】G31 【分 类 名】中学语文教学 【复印期号】199808 【作 者】徐晓华/孙林生 【正 文】????根据初中语文大纲的教学要求,记叙文写作是初中写作教学训练的主要文体。初中生记叙文写作的实际水平,是衡量初中写作教学效率的主要依据之一。为了切实了解初中生记叙文写作的发展水平,客观评价初中写作教学现状,笔者随机抽取城乡小学六年级和初中三年级学生各一百名,以《最难忘的一件事》为题,进行了记叙文测试和有关问卷调查,要求在规定的时间内完成相同的答卷,对两类被试用同一标准评定,结果统计列表如下:???? 表一:中小学问卷调查结果比较
写作兴趣
项目 很感兴趣 较感兴趣 一般 怕写 讨厌
百分比
年级及其他
小学六年级 8% 20% 60% 10% 2%
n=100
初三年级 5% 21% 65% 9% /
n=100
比例差异检验 P>0.05差异不显著
题材来源
项目 亲身经历 想象虚构的事 在作品作文上 兼而
真情实感 看到的事 有之
百分比
年级及其他
小学六年级 51% 42% 5% 2%
n=100
初三年级 49% 35% 11% 5%
n=100
比例差异检验 p>0.05差异不显著
作文修改
项目 全文写好 边写边改 很少修改 从不修改
后再修改(A) (B) (C) (D)
百分比
年级及其他
小学六年级 54% 19% 26% 1%
n=100
初三年级 25% 23% 50% 3%
n=100
比例差异检验 p<0.01 p>0.05 p<0.01 p>0.05
差异极显著 差异不显著 差异极显著 差异不显著
z=4.14 z=3.42
???? 表二:中小学生作文测评分项比较 表二(1)
题材 审题
项目 真实 真实但 不真实 准确 不够 很不
典型 不典型 准确 准确
百分比
年级及其他
小学六年级 14% 45% 41% 46% 34% 20%
n=100
n=100
初中三年级 19% 46% 35% 48% 31% 21%
比例差异检验 p>0.05 p>0.05
差异不显著 差异不显著
立意 结构
项目 准确中 不够准确 很不 无中心 详略 不够 很不
心突出 中心突出 准确 多中心 得当 得当 得当
百分比
年级及其他
小学六年级 27% 42% 11% 20% 40% 33% 27%
n=100
n=100
初中三年级 38% 31% 9% 20% 42% 33% 25%
比例差异检验 p>0.05 p>0.05
差异不显著 差异不显著
结构
项目 首尾及其
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