“国学和传统道德”课题的研究方案.doc

“国学与传统道德的融合教育”课题研究方案 一、课题提出的背景需求： （一）现状分析 1、学生课外阅读有误区。中华民族历史悠久，在长期的文明创造中形成了重道德的优良传统。由于传统文化对道德的重视，影响着我们整个民族的发展和民族性格的形成，在我国构建社会发展中形成了极其丰富、完备的伦理道德体系及完善的伦理道德教育体系。但在市场经济冲击下，许多学生对于中华民族的传统美德、文化精神越来越淡薄，缺乏内省之心，自我约束力差，心理承受力差，更缺乏的是爱心，尤其是现在的一些学生心理承受能力非常脆弱，存在着人格残缺、缺乏爱心……其原因在于他们缺乏一种坚定的信念，一种文化底蕴，因此，对于传统文化和道德教育，我们必须取之精华，弃之糟柏，一分为二地吸收和发扬传统文化和道德。加强传统文化和道德的教育，有利于培养健全的人格，有利于培养学生如何做人，对加强学生思想道德教育具有重要意义。 书籍是承载文明和智慧的载体，我们不仅要加强传统文化和道德的教育，更要吸收国内外优秀成果。目前，小学生在阅读方面存在着误区。应试教育虽然存在一定的弊端，但随着课程改革的深入发展，学生自由支配时间的增多，闲暇生活在个人发展的价值的体现依赖于闲暇教育的成功实施。据了解，目前相当部分中小学生认识到为了适应激烈竞争的未来社会的需要，必须扩大知识面、信息量，许多个体书店课余挤满了中小学生，小书店成了他们经常光顾的主要场所，许多学生挤出零用钱租书买书，据调查，我校许多学生花费在“看书”这种业余爱好每天1小时以上占55.3％，1小时以下占18.7％，但目前学生阅读最多的是在个体书店出售出租的休闲式、消遣式的甚至庸俗化的书籍，中外名著、当代优秀的作品却读得很少（仅仅只占3%），对同龄人韩寒等少年作家写的作品也有点热。这说明目前的中小学生并不是不想读书，而是我们的学校、社会缺乏指导，符合青少年尤其是小学生阅读的作品更少，文艺创作表现灰色和欲望主题的作品又偏重较多。 2、不能充分利用现有的教育资源。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：各类博物馆等爱国主义基地要创造条件，对全社会开放，中小学生免票或半票参观。图书馆、文化馆（站）、影剧院等场所要发扬教育阵地的作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件。我校地处后港村，距离霞浦县城关六公里，地理位置先天不足。 3、对网络管理与网络教育要加大力度。 网络具有传播的快捷性和交互性、开放性和无限性、文化的包容性和跨国性、虚拟性和个体性等特点，信息技术充实了德育教育内容，提高了德育的针对性、实效性，互联网新兴媒体的发展给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时也带来了消极负面的影响，据我校统计，上网游戏占41％，聊天占43％，了解国家大事和学习的占9％。从这统计中了解到聊天、玩游戏排在前面，学习排在最后。正是由于学生缺乏明确的学习目的，对校外的小学生上网教师又不能给予必要的指导，学生对教改信息置若罔闻，更不用说把其内化成自己的知识，在网吧中仅仅是虚度光阴。现为可怕的是其开放性使一些“信息垃圾”欺骗了广大青少年学生，危害极大，其虚拟性的特征，使“人机交往”增多，将导致人际交往障碍、知识贫乏、审美能力下降，优秀文化传统遭到冷落，从而造成文化的退步和人的素质下降。以上分析表明，我校未成年人思想道德文化建设工作还存在许多不适应的地方和函待加强的薄弱环节。 （二）为什么要进行“国学与传统道德相结合”课题研究？ 1、国家和社会的需要。 中华民族优秀的传统文化对中国和世界乃至人类的生存发展起着重要作用，受到越来越广泛而深入的重视。1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧！” 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、“十六大报告”等中央文件指出：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。 温家宝总理在重要演讲中谈到，“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续下来,拥有 5000 年的文明史，这是我们中国人的骄傲。中华民族的传统文化博大精深、源远流长。对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。”“中华民族的祖先曾追求这样一种境界：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。今天，人类正处在社会急剧大变动的时代，回溯源头，传承命脉，相互学习，开拓创新，是各国弘扬本民族优秀文化的明智选择。我呼吁，让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。我们的成功将承继先贤，泽被后世。” 2006年，全国两会众多代表和委员纷纷指出：国学进