新时期班主任工作-赵晓燕.ppt

深入了解 平等尊重 科学评价 ——新时期班主任工作之浅见 绵阳外国语学校 赵晓燕 问题调查： ★ 谁愿当班主任？ （有兴趣、真心实意愿当班主任的，请举手） 《老师，你眼里有我吗？》 ——为了班级荣誉，你不顾学生的感受！ ——为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！ ——为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！ ——为了自己方便，你不把学生放在眼里！ 2、责任重，风险大。 如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。 3、处境尴尬 班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。 现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。 4、现状残酷 调查发现，我国中小学班主任中有人际关系敏感、强迫、抑郁、焦虑等心理问题的人数占相当数量。亚健康占45.55%、前临床状态占23.63%、疾病状态占20.42%。这些影响到班主任工作的热情和效果，甚至出现一些负面效应。 班主任心态 积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮； 消极的心态像月亮，初一十五不一样。 魏书生心态录 “埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法不当。” “我只把教书放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位。” ? 结论： 班主任是教育的承担者，担负着兴旺祖国，振兴民族的神圣使命。“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来。”（蔡元培）。 第一部分班主任工作中的新挑战 【新时期青少年学生突出的缺点和不足】 一是以自我中心，自私、利已主义思想普遍，缺乏责任感； 二是依赖性强，情感脆弱，生活自理能力和承受挫折能力差； 三是娇气十足，任性、固执、爱发脾气，不懂感恩； 四是虚荣，盲目攀比，重金钱，重物质，缺少艰苦奋斗精神； 五是精于算计，过于现实，缺乏诚信，浮躁、急功近利。 新时期对学生的新要求 一是既有远大的理想，又能面对现实； 二是既有独立的个性，又能与人合作； 三是既看重个人价值的实现，又不忘为社会无私奉献； 四是既要有强烈的创新意识，又要有高超的创新能力，顽强的创业精神。 新时期对班主任的新要求 一是与学生保持人格的平等，尊重每一位学生； 二是创造性地为每一位学生搭建起能充分展示其自我的舞台； 三是多一些热情的表扬和鼓励，少一些严厉的批评与责罚； 四是不仅仅用规章制度严格规范学生，更加看重用自身的人格魅力去感召学生、熏染学生； 五是能把自己的教育理念融化在与学生的每一次接触中，让学生在无声无形中受到陶冶； 六是能容忍学生犯错误，能允许和鼓励学生发表反对的意见； 七是能有一颗谦虚的心灵，敢于向学生学习，善于营造师生共建的教育氛围。 第二部分新时期班主任的角色定位 一是组建强有力的班委会。（全班同学投票选举与推荐自荐相结合、班干部定期轮换选举 ） 二是树立积极向上的良好班风。（利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种形式，特别是把班会课交给学生 ） 三是制定切实可行的班规班纪。（采用讨论民主协商的方法 ） 五是要搞好班级、寝室文化建设的内容 班徽、室徽（代表本班、本寝室集体的图标，一般采用图文结合）； 魏书生老师的民主治班之道 1、每天下午的课外活动安排不尽相同。 星期一教唱每周一歌，星期二美文推荐，星期三画画，星期四时事开讲，星期五卫生大扫除。 2、人人有事干；事事有人干；时时有人干 。 3、班上百条的班规班纪，没有一条是他定的。班里出了问题了，全班开会，然后大家讨论一下，学生自己说，老师这事咱们以后得定一条纪律。 第三部分新时期班级管理的实践与思考 1、我的教育理念 ①我是在代表国家教育学生 ②我的教育过程必须遵守国家法律 ③在我的心里，学生和我是平等的 ④在我的心里，所有的学生都是不一样的 ⑤在我的心里，所有的学生都是平等的 ⑥我必须为学生的身心成长负责 ⑦我的教育过程必须遵循学生心理发展规律 ⑧我不可以在学生面前发牢骚 ⑨我不是至高无上的皇帝 ⑩我必须热爱我的职业 2、班主任的理想形象：班主任精神关怀的外化标志 人师：道德感召力量 良师 经师：知识摄取力量 技师：综合素质力量 诤友：道义相规 益友