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贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设 骨干教师培训分享稿 陈有达 这次培训，是由贵州省委宣传部、文明办、教育厅、团省委主办，贵州省团校承办的德育培训班（我们是第41期），是一个层次很高的培训平台。我感触颇深，受益匪浅。就像我在《感言集》中写道的：通过这次培训，我的灵魂得到了升华，心灵得到了洗涤，观念得到了转变。因此，我特别想把这次培训学到的点滴知识与老师们一起分享。 第一讲 10月17日上午，开班典礼，听了省委宣传部副部长杨兴全同志的讲话。 他的讲话主要是强调德育和安全。直接指出，学校食堂不宜对外承包，遵义市一学校食堂（对外承包）给学生吃烂菜叶，校长被就地免职。学校应该是德育为先，安全第一。校安办必须配合政教处，抓好安全工作。 接着，观看了省委常委、省委宣传部长谌贻琴同志在（第一期）启动会上的讲话视频：《贵州省未成年人思想道德建设思考》。谌部长强调德育工作必须从未成年人抓起，必须抓实，试想一个缺德的天才，会给国家和社会带来多大的危害！ 归结起来就是：德育第一，终生学习，以身作则，贴近学生。 第二讲 10月17日下午，是省团校老师禄红上的《励志训练在未成年人工作中的作用》 人必须在集体中生活，而集体就是一个团队，团队精神亦即狼的精神：团结协作，奋发向上，积极进取。电视剧《亮剑》中李云龙的独立团就是一个成功的团队。禄老师是通过活动的形式给我们传授这个理念的。我们学生缺乏的不就是这种精神吗？ 第三讲 10月17日晚上，是听贵州省委研究室副主任、研究员吴祖平讲的《走特色社会主义道路，构建社会主义核心价值体系》 他强调“以德为先，德才兼备”。他说：“有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。危险品是不能用的”。举例说明，略。 第四讲 10月18日上午，是师大心理学教授何克讲的《提高幸福指数，改善教学水平》 何教授强调“道法自然”。他做了一个问卷调查，教师不愿教，学生不愿学的，大有人在。为什么呢？其实，这里面的原因很多，我不一一列举。我只想建议老师们在教学过程中尝试“快乐学习”的教学理念。“没有不专心听讲的学生，只有上课不精彩的老师。”兴趣是最好的老师，教师的工作态度、责任心，教师的亲和力，教师的口才，教师的上课艺术。这些，都直接影响我们的教学效果。也就是说，我们的教学水平，直接影响我们教师的幸福指数，直接影响我们学生的幸福指数。学生对学习产生厌倦心理，那就意味着我们教育的失败。快乐教学，让学生喜欢我们的课，我们的教学就成功了一半！ “幸福指数源于行为习惯和环境；欲提高幸福指数，先改变环境；不能改变环境，就改变行为习惯。”现在，我们一起来为我们的幸福指数打打分：非常爽 很爽 爽 一般 烦 很烦 非常烦 再看看昨天 今天 明天又怎么样呢？希望大家都朝着“非常爽”的幸福指数努力吧！顺便和老师们分享一下何教授的几句顺口溜：“眼力再好，看不见后脑”。“思想想不通，到殡仪馆看烟囱”。南宋民歌：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头。几家高楼饮美酒，几家流落在外头。 第五讲 10月18日下午，听的是教育厅基教处处长邹联克的《反思与重构——道德教育的“四个回归”》 邹处长讲了三个方面的内容： 胡锦涛总书记曾经说过：“进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是推进新世纪、新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的一项重大决策。” 当学校教育从“以人为本”走向“升学为本”后，教育已经排斥了人的尊严和对人的生命的尊重。 20世纪80年代：“领导靠上，教师跟上，学生拼上”是升学法宝。 90年代：“起得比鸡早，吃的比猪差，出力比牛大，睡得比狗晚。” 21世纪：“像抓高中一样抓小学教育，要抓出血来，抓出汗来 一、对道德教育现状的反思 （一）社会转型与传统价值观的失落 （二）现代化进程与人的现代性生成不同步 （三）错误的政治运动和反科学的政绩观对中小学生道德教育的消极影响 二、全球化时代对21世纪中国又提出了新的道德要求 三、市场化取向的教育改革对中小学德育的负面影响 四、传统教育观影响下的升学教育导致中小学对人的教育的缺失 道德教育的五多五少： 1、宣传多，研究规律少：含成长、认知、心理变化、幼小、初高衔接； 2、活动多，日常行为研究少；从小从日常抓起； 3、要求学德多，师德少； 4、要求学校多，要求社会优化配套少； 5、务虚多，务实少。 在这里，邹处长强调了四点： 1、先抓师德，再抓学德。 2、教会学生怎么做人。 3、心理健康很重要。 4、重视地灵人杰。 一、新道德教育的“四个回归” （一）回归人本：道德教育的价值定位 （二）回归基础 “对人不感激、对事不满意、对物不吝惜、对己不严格。” 1、德育要回归学生道德生成的基本规律“三个序列” 道德认知与道德实践相统一。 （2）“上位