汉语言文学(含文秘)专业发展方向建设思路--程陵.pptVIP

国家开放大学汉语言文学/ 文秘专业建设思路 中文系 程陵 二〇一三年五月十二日 一、专业历史与现状 （一）专业历史 历史悠久，开办自一九八二年，是中央电大开办最早的文科专业之一； 自开放教育以来，经历了招生高峰后的生源回落阶段，目前专业处于平稳发展时期。 汉语言文学 文秘 现代文员（共享专业） 专 科 本 科 汉语言文学 汉语言文学师范方向 文秘方向 （二）专业现状 二、专业定位 汉语言文学专业历史悠久，适应性广: 国家经济建设快速发展的情况下，许多行业需要具有汉语言文学专业知识和技能的从事语言文化工作的专门人才； 随着物质生活的不断提高，广大人民群众的精神文化需求不断增长；提高全民族文化素养、继承和发扬祖国优秀文化传统的任务更显得艰巨而迫切。 在改革开放进一步深入，中国在世界上地位日益重要的情况下，向世界传播中国语言和中国文化 是我们的重要责任。 三、专业建设指导思想 认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，适应现代远程开放教育的发展趋势，体现先进的教育理念。（成人教育、终身教育、远程教育、开放教育、） 以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，大力加强教学工作，切实提高教育教学质量，强化远程开放教育的品牌意识、竞争意识和创新意识。 注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，以专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，促进专业建设整体水平及相应人才培养质量的全面提高。 四、专业培养目标 国家开放大学汉语言文学专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，能胜任文化、宣传、教育、文秘等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实用型高级专门人才。毕业生应获得以下方面的知识和能力： 掌握马克思主义基本原理和关于语言、文学的基本理论； 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识； 具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力； 了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 了解本学科的前沿成就和发展前景； 能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的实际工作能力和科研能力。 汉语言文学专业不同方向的毕业生或者学习者应掌握与其专业方向相匹配的理论知识与实践能力。其中，汉语言文学教育方向的毕业生还应掌握相应的教育理论并具备设计与指导教育教学活动的实践能力。 五、专业建设目标 （一）课程体系 围绕专业必修课构建的课程模块可以完成学历教育，实现为国家经济建设培养能适应语言文化方面工作的应用型高级专门人才的目标。同时可以部分地为第二模块服务。 围绕选修课构建的课程模块可以配合专业必修课的课程模块，丰富专业内涵；同时实现非学历教育，构建终身学习体系，以满足广大人民群众不断增长的精神文化需求；实现国家提倡的提高全民族文化素养的目标和继承发扬祖国优秀文化传统的目标。 课程体系应尽量考虑未来专业的发展，有利于在原有课程体系中开发出新专业（或新的专业方向），实现资源共享。 （二）师资队伍 建立高水平的师资队伍：顾问团队和专业教学团队（主编主讲、专业中心教研组、课程团队） （三）教学模式 构建基于网络的、能够适应以个性化自主学习为主的学习方式的教学模式。 （四）资源建设 建设好适应新型教学模式和学习模式的课程资源； 着重探索专业、课程特点与远程教育教学模式的有机结合； 紧跟学科发展前沿，及时更新课程和建设新课； 整合系统优质课程资源。 （五）学习支持服务 做好学习支持服务：学生自学与教师面授相结合；文字教材与其他多媒体资源相结合；学生在线学习和教师线下辅导相结合。 （六）考核评价标准 探索建立更为合理的、具有汉语言文学专、文秘业特点的课程考核、实践性教学环节、毕业论文评审标准，以更好地实现本专业培养目标。 六、培养方案要点 （一）设计宗旨——适应最广泛人群的多种需求 建立灵活的准入准出制度，阶段培养与连续培养相结合 依托学分银行 学历证书与职业资格证书相结合 学历教育与非学历教育相结合 (二)培养方案 四年制本科一体化设计，分段培养与连续培养相结合。 要点： 1.本专业必修课将设立两大课程群，不同的课程群味着不同的准入和准出标准。 2 .在不同的课程群中，设有不同的课程模块，以支撑教学目标的实现；满足不同学习者需求。 3 .必修课第一阶段为汉语言文学专业和文秘专业专科必修课毕业标准，必修课第一阶段+第二阶段为汉语言文学专业本科必修课毕业标准，含三个专业方向：汉