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江苏省中小学教学研究课题 申报、评审书 （2011）年度第（九）期 课题名称： 农村小学经典古诗文诵读的实践与研究 课题主持人： 沙 粉 娟 所在单位： 江苏省兴化市合塔学校 申报日期： 2011年7月28日 江苏省中小学教学研究室二(一一年制 填 写 说 明 1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。 2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。 4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓 名 沙粉娟 性 别 女 民 族 汉 汉 出生 年月 1971 年 12 月 行政职务 教导副主任 专业技 术职称 小学高级 研究专长 小学语文教学 最后学历 本科 最 后 学 位 工作单位 江苏省兴化市合塔学校 固定电话 手机（必填） 通讯地址 江苏省兴化市合塔学校 邮政编码 225742 电子信箱 课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人） 姓 名 专业技 术职称 工 作 单 位 研究专长 在课题组中的分工情况 陈友荣 中学高级 兴化市合塔学校 教学管理 课题管理、负责人 杨志刚 小学一级 兴化市合塔学校 小学语文教学 课题实验阶段性总结、分析 万秋平 小学高级 兴化市合塔学校 小学语文教学 农村小学生阅读现状调查分析 姚定香 小学一级 兴化市合塔学校 小学语文教学 语文教学中开展诵读活动的实施、研究 卞兴华 小学高级 兴化市合塔学校 小学语文教学 语文教学中开展诵读活动的实施、研究 杨友如 小学高级 兴化市合塔学校 小学美术教学 其他学科中开展诵读活动的实施、研究 陈艳平 小学一级 兴化市合塔学校 小学语文教学 校本教材的的研究、编写 李冬华 小学一级 兴化市合塔学校 小学语文教学 材料的搜集与整理 课题主持人（2006年—2010年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 项目 来源 课题名称 批准时间 在课题中 的分工 完成情况 / / 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日 期 减负增效提质之我见 《新课程》 2010.5 浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣 《教学交流》 2010.5 如何提高小学生的语文学习能力 《新校园》 2011.5 在语言文字的训练中培养学生的情感 江苏省“师陶杯”三等奖 2010.11 寓情感教学于语言实践中 江苏省优秀教育论文二等奖 2010.12 让学生快乐地学习语文 泰州市教学论文三等奖 2011.5 二、课题设计论证（限8000字内，可附页） （一）课题的核心概念及其界定 《语文课程标准》明确指出：“语言是量重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语言课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。从语文学科入手，努力营造优良的校园文化氛围，配合学校制度文化建设和物质文化建设，可从根本上优化校园文化。 千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。继承祖国的文化遗产，在农村小学生中开展中华经典诗文的诵读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的培养。 本课题的研究旨在通过诵读，让学生体味到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美，陶冶学生的美好情感，提高学生的文学素养；优化校园文化氛围，推进学校精神文化的建设。 1、“诵读”：在读准字音、理解词语、读通句子的基础上，实现美读与品读相结合。既读出节奏，读出情感，又能品味语言的音韵美，品味语言的意境美。 2、经典古诗文：千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文。 3、校园文化：是社会文化作用于学生的“中介”，它以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心，以承载这些价值观的