社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育路径选择平台搭建.docVIP

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育 路径的选择与平台的搭建 李立菊 ? 内容摘要：对大学生进行思想政治教育，树立社会主义核心价值观是一个极其重要的内容，将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育中，需要选择两个路径即打造符合社会主义核心及价值观的社会环境；营造符合社会主义核心价值观的舆论环境。需要搭建一个平台即大学生的社会实践。这两个路径分别的是将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的社会环境基础和舆论基础，实践平台是将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的实现途径。 ? 关键词： 社会主义核心价值观 大学生思想政治教育 路径 平台 ? 大学生思想政治教育是一个复杂的系统工程。在这个系统工程中，包含大学生思想政治教育的主体、客体、内容、手段这样几个基本因素，这几个因素相互影响、相互制约，共同影响着教育的效果。大学生思想政治教育主体应该包括党和国家、学校、家庭；客体当然是特殊群体的大学生，但大学生既是大学生思想政治教育客体也同时是大学生思想政治教育主体，只是作为主客体各自地位不同（从大学生作为被教育对象接受教育的角度来说大学生是客体，从大学生由接受外在教育而实现自我教育的转化的角度，大学生同时也是教育的主体）；大学生思想政治教育的内容极其丰富，丰富到任何一事、一物、一人、一理都可以在其教育过程中发挥意想不到作用；大学生思想政治教育的手段、方式方法更是多种多样：运用图片、声像及各种媒体，运用网络；摆事实讲道理的以理服人式、润物细无声的以情感人式；情境式教学法、体验式教学法等。由于教育对象来自不同的社会环境、不同的家庭背景，特别是当代大学生自我意识、情感意识增强，个体差异性大、层次性多，对其所实施的教育的内容和手段、方式方法的选择必然有所不同。大学生思想政治教育的根本目的培养社会主义事业的合格建设者和接班人，而社会主义事业合格建设者和接班人必须是具有社会主义核心价值观的人。那么将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育路径的选择与平台的搭建就显得十分重要。 ? ? 客体 大学生这个特殊的社会群体 ? ? ? ? ? ? ? ? 一、对社会主义核心价值观的概括 党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化必威体育精装版成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”十七大虽然没有社会主义核心价值观的具体社会主义核心价值观的灵魂、原则与依据社会主义核心价值观必须要符合四条要求提炼体现社会主义的本质。社会主义核心价值观一定要体现社会主义的本质，表达出社会主义的。社会主义社会作为人类社会发展形态，必然要有与封建主义社会、资本主义社会等其他社会形态不同的内容。比如说，资本主义社会是建立在个体主义的哲学基础上的，出发点是孤立的个人，个体性特征的价值观贯穿始终而社会主义社会则是建立在“人是一切社会关系的总和”的基础上，更多地把个体作为一个整体中的有机组成，在的价值思维下实现个体的发展，具有鲜明的集体主义趋向。着眼于中国发展主题。社会主义核心价值观是在发展中国特色社会主义的历史大背景下展开的，当然要有中国特色，有中国意识，要反映中国社会发展的主题解决中国社会发展面临的问题，促进中国社会。中华文化的。文化的发展是不能割断，也割不断的。一个社会、一个民族的文化积淀是这个社会、这个民族最可宝贵的精神财富，也是这个民族、这个社会能自立于其他民族、其他社会之间的“基因身份证”。社会主义核心价值观根植于中华民族共有的精神家园，当然中华传统文化的汲取精华。1999年，徐本禹成为华中农业大学的一名学生。2003年，他以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州省大方县大水乡大石村支教（2005年，徐本禹返回华中农业大学读研）。他的举动就是源于他的一次社会实践。 2002年7月，徐本禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。这次社会实践使他更加深刻地认识了国情，激发了强烈的社会责任感，决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。返校时，孩子们依依不舍，他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研究生后，他打算放弃深造机会，回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究，决定为他保留研究生学籍两年，支持他的行动。正是社会实践使徐本禹增强了社会责任感，并找到了实现自身价值的途径。 在社会的转型期，由于各种思潮的冲击和影响，在大学生