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科学发展观的历史地位和科学内涵 　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出，科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。充分认识其历史地位，准确把握其科学内含，是深入贯彻落实这一重大战略思想的认识前提。　　 一、科学发展观的历史地位　　 对科学发展观的重要历史地位，应从马克思主义中国化和中国特色社会主义实践的历史进程中全面把握。　　 （一）科学发展观与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承，是马克思主义中国化的必威体育精装版成果。　　　　 （二）从中国特色社会主义实践看，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。　　　　 第一，我国现代化建设取得巨大成就，综合国力大大增强，是提出科学发展观的重要条件。十一届三中全会以来，在邓小平理论、“三个代表”重要思想指导下，我国现代化事业取得了举世瞩目的成就。2003年，全年国内生产总值达116694亿元，人均GDP超过了1000美元；2006年国内生产总值达到21万亿元，位居世界第四位，人均GDP超过了2000美元。在这个新起点，人民群众产生了新期待，建设和改革提出了新要求。没有这些成就，这里所说的新起点、新期待、新要求就无从谈起，就不可能提出科学发展观。　　 第二，走科学发展之路，是应对和解决我国现代化建设中出现的新情况、新问题的必然要求。根据其他国家发展的正反两方面经验，在人均GDP处于1000美元～3000美元的发展阶段，意味着经济社会发展进入了一个新的关键阶段，也往往对应着社会矛盾最为严重的时期。这个时期，是一个经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调整重建的关键时期。要应对和解决好这些新问题，要求我们必须尊重规律，与时俱进，提升和更新发展理念和发展思路，以新的发展观指导发展中国特色社会主义的伟大实践。　　 二、科学发展观的科学内含　　 胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”这一论断精辟概括、集中阐释了科学发展观的科学内含。　　 （一）科学发展观的基本内含。　　 概括起来，科学发展观主要有八项基本内含，即：一个要义、一个核心、三个基本要求、三个统筹。　　 一个要义，即“科学发展观的第一要义是发展”。　　 一个核心，即“以人为本”。以“人”为“科学发展”之“本”，把“以人为本”定位为科学发展观的核心，体现了中国共产党一贯坚持的“为人民服务”的宗旨，是关于科学发展的价值归宿、政治属性的界定，所回答的问题是“发展为了谁、发展依靠谁、发展的成果属于谁？”以人为本，意味着发展的主体是人、发展的动力是人、发展的尺度是人、发展的目的是人。一方面，这里的“人”，是指全体人民，从这个意义讲，以人为本，就是发展为了全体人民、发展依靠全体人民、发展的成果为全体人民共享；就是通过发展，实现好、维护好、发展好全体人民的根本利益。另一方面，这里的“人”，同时也是指作为“全体人民”的构成要素的每一个“个人”，从这个意义讲，以人为本，就是把每一个社会成员的全面发展作为科学发展的终极目标。　　 三个基本要求，即全面协调可持续。这三个基本要求既相互区别，又互为条件和相互交织在一起，分别从发展战略布局、发展战略结构、发展战略进程三个层面界定“科学发展”的质的规定性，回答了“什么样的发展才是我们所追求的科学发展”这个问题。根据这三个基本要求，我们所追求的科学发展，就是以经济建设为中心的全面协调可持续的又好又快的发展。　　　 “以人为本”是“核心”，这意味着科学发展观基本内含中的其他内容，如“第一要义”、“基本要求”、“根本方法”等都是由“以人为本”这个核心引申而来的。以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，让发展成果惠及全体人民。人的全面发展是以经济社会的全面发展为前提的，也就是说没有经济社会的全面发展，就没有人的全面发展。经济社会的全面发展，要靠经济、政治、文化、社会、生态五位一体的建设来实现。要处理好经济、政治、文化、社会、生态建设的相互关系，使之相互促进、相得益彰而不是顾此失彼、相互掣肘，就必须按照全面协调可持续的基本要求推进五位一体建设全局。要使五位一体建设全面协调可持续地推进，就必须遵循统筹兼顾的根本方法，统筹好发展中的重大结构关系，统筹好各种利益关系，统筹好国内国际两个大局。这就是科学发展观八项基本内含的内在逻辑。　 二、科学发展观的科学内涵 科学发展观是是辩证唯物论和历史唯物论在当代中国发展问题上的创造性运用，是对实现什么样的发展、怎样发展问题的创造性回答,是当代中国社会发展进步的灵魂。党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概