科学发展观和教育科学发展.ppt.pptVIP

当前基础教育的两大问题 非均衡发展问题 应试教育问题 学生负担奇重 睡眠不足文体活动被挤掉 身心健康受损 近视率高 考试作弊 智育也受到影响 偏离了教育方针 违背了科学发展观 十六届五中全会强调—— 全面落实科学发展观 转变发展观念 创新发展模式 提高发展质量 以科学发展观统领经济社会发展全局，走符合我国国情，顺应时代要求，反映人民意愿的发展之路 它赋予社会主义建设理论新的时代内涵 是现代化建设指导思想的重大发展 经济社会发展、解决中国发展问题的根本指导思想 “要在全社会广泛宣传科学发展观。 在全社会大力宣传和普及科学发展观，使科学发展观深入人心，是树立和落实科学发展观的基础性工作。只有全体人民和社会方方面面都了解科学发展观，实践科学发展观，科学发展观才能成为全社会的自觉行动，才能真正贯彻到经济和社会生活的各个领域，各个环节。” 什么是科学发展观？提出科学发展观有什么意义； 科学发展观和教育发展有什么样的关系； 教育发展和学校发展怎样自觉地贯彻和实践科学发展观，促进和谐社会的构建。 什么是科学发展观? 1) 科学发展观是怎样提出来的？ 总结了20多年来改革开放和现代化建设的成功经验； 吸取了其他国家在发展进程中的经验教训； 概括了战胜非典的重要启示； 反映了党对发展观的新认识。 “发展才是硬道理”， “发展是党执政兴国第一要务”，“科学发展观”三者是继承、丰富、发展的关系 。 科学发展观进一步解决了为什么发展、怎样发展得更好这个重大问题。过去把“发展是硬道理”误解为“经济增长是硬道理” 。单纯经济增长带来的负效应， 使经济社会发展出现了无法回避的矛盾和问题。 科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现 为什么发展 为谁发展 发展什么 怎么发展 用什么策略落实科学发展观 2) 科学发展观的四项基本原则： 本质和核心是“以人为本”， 目的是全面发展， 基本原则是协调发展， 重要体现是可持续发展。 总体要求和实施战略是统筹兼顾。 4)科学发展观引进了以人为本的重要理念，反映了党对发展的认识更加成熟，更加深刻，更加系统、全面，更具有现实指导意义。 人的发展是经济社会发展的：本质。 目的。 动力。 标志。 以人为本揭示了新的发展观的全部出发点和落脚点，体现了中国共产党人的价值观和立党为公、执政为民的政治本色 3.教育工作必须贯彻科学发展观 1）教育工作更要强调以人为本 贯彻教育为人民服务的方针，办人民满意的教育。 教育工作的主体是教师和学生，以人为本就是要以教师、学生为本，出 发点和落脚点，都要以教师和学生为中心。 2)教育必须促进全面发展 全体性 : 基础教育必须面向全体学生。保障所有适龄儿童少年的受教育的权利 。对全体受教育者实施优质教育，而不只是对部分受教育者实施优质教育。 全面性: 教育要着眼于每一个学生的德智体美劳全面素质，而不是只着眼于其某一方面的素质，从而造成个人发展的失衡。 学生学会学习、学会做人、心理健康、人格健全，情感、态度、好奇心、求知欲、兴趣比知识更重要；非智力因素的优化比智力因素的开发更重要。教育应促进每一位学生身体、认知、社交、审美、灵性等内在潜能的充分发展。 3)教育要均衡和协调发展 要缩小地区差距和城乡差距。 各类教育要协调发展。 重点关注弱势群体的受教育机会和质量。包括残疾儿童，贫困地区农村儿童，以及下岗职工子女，流动人口子女，流浪儿童等群体。特别是数量巨大的农民工子女的义务教育问题。 同在蓝天下，共同成长发展, 共同享受公共财政的阳光 4）教育要可持续发展 合理使用各种教育资源，使其可持续发展。 人的智慧和人体本身也是一种资源，也需要科学地开发利用。