一棵小树教案.ppt

生物与环境 地球上的生物起源于环境 地球上的生物影响着环境 特定的地球环境产生了生物 变化中的环境影响着生物 生物与环境互相影响,密切联系 共同演绎着自然的变化历程 观察自然现象我们可以知道 1、植物的根向下生长。 2、植物的根向着有水的地方生长。 3、植物的茎、叶向着有光的方向 生长。 ……………… 植物的根总是向下生长吗？ 实验一：植物的根总是向下生长吗？ 实 验 设 计 实验材料：在水中浸泡了一天的菜豆种子4粒、纸巾、不干胶、玻璃杯 实验步骤： 1、将1张纸巾卷成筒状，并贴着玻璃杯的内壁放入杯中，将几张纸揉成一团塞在玻璃杯内，使先前放下去的纸巾能紧贴着玻璃杯内侧。 2、把菜豆种子安放在杯子和纸巾之间，使菜豆的“脐”分别向上、向下、向左、向右…… 3、经常往杯子内的纸巾上浇些水使纸巾保持潮湿，观察菜豆种子根的生长方向。 4、几天后将杯子侧卧，继续观察菜豆根的生长方向。 植物的根生长方向观察记录表 实验二：植物的根总是朝着有水的地方生长吗？ 实 验 设 计 实验材料：几粒已尼发芽的豆苗、浅口盘、餐巾纸、一杯水 实验步骤： 1、将豆苗按同一方向放在浅口盘中的餐巾纸上，餐巾纸的一端浸入水中，观察豆苗根的生长方向。 2、过几天改变为用餐巾纸的另一端接触棉条，继续观察豆苗根的生长方向。 观察记录表 实验三：植物的茎、叶总是朝着有光的方向生长吗？ 实 验 设 计 实验器材：小麦幼苗、火柴杆、小花盆（带培养土）、不透光的纸盒、剪刀 实验步骤： 1、用剪刀在纸盒的一侧挖一个直径为1厘米的小孔。 2、将几株长势相同，但其叶尚未出胚芽胞的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对此的参照物。 3、用纸盒将花盆扣住，白天放在阳光充足的地方，夜间，以台灯代替光源（并使光通过小孔射入纸盒） 4、每天打开纸盒，观察幼苗生长的方向。 小麦幼苗生长方向观察记录表 实验结果 应用归纳、演绎的方法作出相应的推断。我们可以知道： 1、植物的根具有向地性。 2、植物的根具有向水性。 3、植物的根具有向光性。 科 学实验要求 1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。 2、能够设计实验，研究植物的向性运动。 3、能够分析实验数据，并应用归纳、演绎的方法作出相应的推断。 知识拓展 植物的向性运动 植物受到单方向的外界刺激之后，发生了单方向的反应，这种现象叫做向性。向性（向光性、向地性、向水性、向肥性等）是植物的适应现象之一。 向地性 根和茎对地心引力发生的向地或背地生长的现象叫做向地性。由于根的向地性和茎的负向地性，所以播种时可以不管种子的姿态。否则，农民播种时只好弯着腰，将种子一粒一粒地正向插在土里了。 知识拓展 向光性 植物朝光源方向弯曲的能力。目前一般认为向光性产生的原因是由于在单方向光照射下，向光面的生长素向背光面作横向运输，致使器官两侧生长素不均等分布，背光面的生长素多，因此背光一侧的生长较向光一侧快，从而引起向光弯曲。向光性有利于植物吸收更多的日光进行光合作用。 向化性 （向水性） 是化学物质分布不均匀引起的生长反应。植物根的生长就有向化性。根在土壤中总是朝着肥料多的地方生长。深层施肥的目的之一，就是为了使作物根向土壤深层生长，以吸收更多的肥料。根的向水性也是一种向化性。当土壤干燥而水分分布不均时，根总是趋向潮湿的地方生长，干旱土壤中根系能向土壤深处伸展，其原因是土壤深处的含水量较表土高。香蕉、竹子等以肥引芽，也是利用了根和地下茎在水肥充足的地方生长较为旺盛的这个生长特点。 课外作业 调查自然界中，植物具有向光性、向地性、向水性的现象或事例。 要求： 能够坚持完成中长期观察，并做好观察记录。 * * * * * * * * * * * * 第一单元：生物与环境 第一课一棵“顽强”的小树 思考 生活中你是否还见过类似的情况？ 讨论 可能是哪些因素造成植物的这些生长变化呢？ 观 察 自 然 现 象 请仔细观察，倾倒后的小树很“顽强”地生长着，发生了怎样的变化？ 我的结论： 第7天 第6天 第5天 第4天 第3天 第2天 根 的 指 向 ↓ ← → ↑ 菜豆“脐”的指向 结论：菜豆种子的根总是向下生长。 观 察 种 子 的 生 长 植物的根总是朝着有水的地方生长吗？ 结论： 豆苗的生长方向 浸湿棉条的位置 植物的茎、叶总是朝着有光的方向生长吗？ 幼苗生长方向 我的结论： 第 7 天 第 6 天 第 5 天 第 4 天 第 3 天 第 2 天 时 间