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九年级语文大小猫洞同步练习.doc
大小猫洞同步练习
一、语言实践
1.给下列粗体字注音。
爵( )士 仆( )人 矮( )小 徒( )步
效率( ) 辉煌( ) 脱( )离 尊( )重
2.找出下列句中的错别字并改正。
(1)名人免不了有故事流传,真假难辩。( )
(2)若从猫的一方面想呢?一有紧急情况,两猫不能同时进出,事必大的要挤了小的。而且——大猫:这是我的洞,充许你用,要以我为主。小猫口头称事,心中不服。( )
(3)代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团,骑马乘车,前呼后拥,晏子绝不能一个人徙步走来。( )
3.多音字组词有误的一项是( )
4.改正下面句子中的语病。
(1)历代古今中外的经验证明,娇生惯养是培养不出人才的。
(2)同学们要随时克服并认真发现自己成长过程中的缺点。
5.给下列形似字组词。6.下面一段话的正确语序是( )
开一个猫洞是从人的一方面想,一洞可以两用。若从猫的一方面想呢?一有紧急情况,两猫不能同时进出,势必大的要挤了小的。而且——
A.若是各有一洞呢?那就不一样了。
B.双方平等了。各有所得,各霸一方。
C.大猫:这是我的洞,允许你用,要以我为主。
D.小猫:谢谢。我的玲珑小洞也可以供你用。可是你进得去吗?
E.小猫口头称是,心中不服。
F.大猫:你看我的洞多么辉煌。我可以让你也利用。
二、阅读实践
(一)
无独有偶,中国也有个关于门洞的名人故事。
话说当年齐国宰相晏婴名满天下。据说他曾经当使者到楚国去办外交。楚国人要给他一个“下马威”。因为晏子身材矮小,便在国门之旁开了一个小门,请晏大使从小门进。晏子不肯,说,到什么国进什么门。到狗国才钻狗洞。我来到楚国该进什么门?进大国的大门,还是进小国的小门?楚国人不肯自认为小,只好请他进大门。没开始谈判先吃了败仗。
当时只有三个大国:西是秦,东是齐,南是楚。既是外交访问,晏婴大使必非一个人。代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团,骑马乘车,前呼后拥,晏子决不能一个人徒步走来。大使个人的高矮显不出来。而且城墙不是纸糊的,另开一门也不容易。这故事靠不住。
不论真假,这故事里有没有什么道理可谈?
楚人:门是供人走的。大人走大门,小人走小门。门以人为准。
晏子:门是国家的城门。大国的城大,城门也大。小国的城小,门也小。门以国为准。
这又是从两个不同坐标出发看人和门的关系。
7.从哪些方面可以看出“晏子使楚”的故事“靠不住”?
8.(1)“门以人为准”是“人本”思想的体现吗?为什么?
(2)“门以国为准”是“人本”思想的体现吗?为什么?
9.选文叙述“晏子使楚”的故事的语段是第 段,分析故事的语段是第 段。
(二)
两千多年前的教育家孔子曾经说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”意思是说,勤求学问而不用心思索,那还是茫然而无知;只是挖空心思去想而不勤求学问,那还是疑难丛生,得不到确实的知识。
一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上是一个识与记,学与思的过程。学是思的过程,思是学的基础,只有两者紧密结合,方能循序渐进而终有所成。
歌德曾经说过:“谁不用脑子去思考,到头来他除了感觉之外将一无所有。”这正如人们摄取食物一样,只学不思那是不加咀嚼,囫囵吞枣,食而不化,难以吸收,所学知识无法化为己有。试想,达·芬奇学画时若不是每画一个蛋都仔细揣摩绘画的技巧,而只是追求简单的重复,他岂能成为一代巨匠?在马列主义传到中国的时候,以毛泽东为代表的共产主义者如果不是学而思,思而行,在吸取理论精髓的同时结合客观实际,而是一味地生搬硬套,那中国革命不早断送在王明之流“左倾”教条者手中了吗?联系现在,我们学习知识,若只用头脑去背,而不整理,那么,脑子虽被塞得满满的,却依然茫然无知,无法掌握及活用所学的知识。可见,
那么,是不是只要多思考而不必学习了呢?答案当然也是否定的。孔子云:“终日不食,终夜不寝,以思,无益。不如学也!”可以想象一下,爱迪生如果只是整天单纯地想一些稀奇古怪的东西,而不学习基础科学知识并加以实践,那么,他能将设想变为现实吗?而现在,我们周围有许多自命不凡的人,整日空想,好高骛远,认为学习是浪费时间。可结果呢?都是一事无成,空自蹉跎。我国进行改革若单凭主观想象,而不学习正确的科学理论及前人的实践经验,怎能制定出正确的方针政策,我国怎会有今日的腾飞?可见,
今天,正是知识爆炸的时代,“吾生也有涯,而知也无涯”。面对如此浩瀚的知识海洋,只学不思或只思不学都是无法到达光明的彼岸的。只有学与思相结合,在学习的基础上思考,提出见解,才是掌握知识的必由之路。
10.下面两句话,第 句是第段的结尾,第 句是第段的结尾。
(1)人们要获得知识,离不开思考。学而思之,方能将知识融会贯通,举一反三。
(2)思考必须建立在学习的基础上,这样的思考才能深化所学,有所创新。
11.第段有什么作用?
12.第段中孔子的话
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