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金属活动性顺序及其应用——复习课 郭树华 定兴县小朱庄中学 072658 教学分析 1、金属活动性顺序及其应用是初中化学课程标准中“物质的化学变化”一级主题中二级主题的一个重点知识。在人教版教材第八单元*课题2*金属的化学性质一节中学习的，金属的活动性顺序表是学习化学变化的重要工具，在工农业生产和科学研究中都有重要应用，更是历年来中考命题的热点，因此金属活动性顺序表的理解和灵活应用十分重要，在实验探究学习中也是非常必要的。 2、学生在金属活动性顺序及其应用的学习中，已认识到金属活动性的强弱影响化学反应的进行及其反应的速率，对探究学习有了基本了解，但对于其在习题解答中的具体应用多数学生未形成自己的认知结构，对一些相关习题不知如何分析作答。要真正学会运用金属活动性解答此类题型，本节习题复习课显得尤为重要。 3、新课程理念提倡用科学探究方式，建构知识体系，培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代的要求。金属活动性顺序表的应用练习题内容，我以为适合学生进行探究学习，培养创新精神。 基于以上认识，我开展了本课的习题教学，尝试习题练习与探究学习，合作学习相结合的教学方式。 依据我校学生现有知识水平和以上教学分析确定以下三维教学目标： 能用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单判断，并能利用金属活动性顺序解释一些日常生活中有关的化学问题。 能利用金属活动性顺序对不同金属进行活动性顺序的探究。 初步学会运用比较，归纳、概括等方法对获取信息进行加工，养成合作交流的学习习惯。 培养勤于思考，严谨求实，勇于探索，善于实践的科学精神。 教学重点：灵活运用金属活动性顺序表分析问题、解答问题。 教学难点：初步学会合作学习，探究学习方式。 教学思路及方法 总复习的过程不是对已学知识的一个简单的重复，而是一个再学习、再认识、再提高运用能力的过程。为此在这里采用讲解、练习、探究等多种方式使学生对金属活动性顺序表熟练应用。同时结合相应的习题，培养学生分析、表达等各种方面的能力，提高学生的综合素质。精选具有代表性的习题，从三个环节复习。复习金属活动性顺序及其应用知识，跟踪练习侧重其基本应用，加深理解；在演练场中提供实验用品，创设小组合作学习的机会；通过开放型试题作答，学会探究学习，培养兴趣。 教学程序 创设情境---典例分析---小组讨论---解析中考 教 学 过 程 设 计 阶段安排 教师活动 学生活动 教学设计意图 及能力培养 情 境 创 设 [课件展示，创设情境] 昨天老师买了一枚金戒指，但怀疑它的真假。因为有一种“黄铜”又称为“愚人金”，实为铜锌合金。“黄铜”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。请同学们帮老师鉴别一下金戒指是不是真金的。 [引导]根据初中所学的知识以及你们的生活经验，你能想出哪些方法？ [学生思考、小组讨论] 总结鉴别方法并通过语言描述现象 [归纳]常用的方法有 ①稀盐酸或稀硫酸 ②CuSO4溶液或AgNO3溶液③置于火上灼热④测密度⑤测硬度 激发学生学习兴趣使学生能在具体的情境中走入本节课的主题。 培养学生的分析能力归纳能力和语言的表达能力。 新 课 引 入 [引言]同学们解决上面问题用的化学方法主要是今天我们将要复习的金属活动性顺序应用的相关知识 。 [练习]请写出初中化学常见金属的活动性顺序表 (用化学符号表示) [提问]金属活动性顺序有哪些应用 [学生聆听] [练习]学生回忆并书写金属活动性顺序表，在展示台上展示。 [思考回答]金属活动性顺序表是我们判断金属活动性强弱，判断金属跟酸、盐溶液能否发生置换反应的重要依据 让学生了解学习金属活动性相关知识的重要性。 巩固学生对金属活动性顺序的记忆。培养学生正确规范书写化学用语的能力。 回忆金属活动性顺序的主要应用，加深理解，初步感知金属活动性顺序的重要性。 例 题 解 析 知 识 归 纳 【过渡】金属活动性与工农业联系紧密，现在来感受应用。 [课件展示，出示问题] 判断下列物质能否发生反应？说明理由并写出反应的化学方程式 （1）银和稀硫酸 （2）锌和硫酸铜溶 （3）铜和硫酸锌 (4)铝和硝酸银溶液 (5)铁和稀硫酸 (6)铁和氯化银固体 实验演示 镁条放到盛有稀硝酸的试管中，观察现象。 解释为什么没有气体产生。 [学生聆听] [学生思考，小组讨论] 运用所学知识进行解析，并通过语言表达自己的解题思路。正确书写（2）（4）（5）的化学反应方程式，并说明（1）（3）（6）为什么不反应。 观察思考倾听 培养学生熟练运用金属活动性顺序判断反应能否进行，强化化学方程式的书写，规范化学语言。 拓展对应用的理解。 例 题 解 析 知 识 归 纳 [引导]通过这道习题的练习，你一定加深了金