2013高考英语二轮复习(版)：第5模块-短文改错(课程标准卷地区专用)(103张)要点.ppt

　【命题透视】 　　分析近三年的高考试题，可以看出短文改错试题具有如下特点： 　　1．选材特点 　　短文改错的文体多为第一人称记叙文， 也有少数文章为议论文。短文一般在10行左右，每行8～12词，共计120词左右。短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作文或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构。 　　2．设置特点 　　试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有错词、多词、缺词和纠错等四种可能。错词现象主要出现在名词单复数、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式)、冠词等方面； 缺词现象主要出现在冠词(名词前)、 介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面； 多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 　　3．难度特点 　　短文改错试题的难度近年来继续保持平稳，以考查学生书面表达中的常见错误为主，以动词、名词的考查居多，知识覆盖面广。短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。 ?　探究点一　词法型 　　词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法； 名词的单复数和名词所有格； 动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等； 人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法； 介词的搭配； 并列连词、从属连词的用法； 形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法； 固定搭配和习惯用法。 　　例１[2012?课标全国卷] From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy. 　　[解析] 考查名词的单复数用法。根据each of 可知，应该是我的玩具中的每一个，故用复数形式toys。 　　例 2 [2012?课标全国卷] “Thats it. No more toys to you.” My punishment lasted a year. 　　[解析] 考查介词用法。此处意为：不再给你买玩具了。toys for sb意为：给某人的玩具。to改为for。 　　例3 [2012?陕西卷] We lived in a comfortably double-room with a big bath. 　　[解析] 考查词性的变化。名词要用形容词修饰，因此comfortably应改为comfortable。 ?　探究点二　 句法型 　　句法的测试包括：主谓语在人称和数上的一致； 名词性从句； 定语从句； 强调句型； 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。 　　例4 [2012?课标全国卷] But before long they began to see which was happening. 　　[解析] 考查名词性从句的连接词。which应改为what，此处what作宾语从句的主语。 　　例5 [2012?四川卷] Thank you so much by not only giving me life, but also teach me how to be a good person. 　　[解析] 考查非谓语动词。teach改为teaching，此处是but also连接的并列的动名词形式。 　　例 6 [2012?陕西卷] I also shared for(with) my friends many photos taking in Beijing. 　　[解析] 考查非谓语动词。taking改为taken，此处是非谓语动词作定语用法，photos 与take呈语态上的被动关系，故用过去分词。 ?　探究点三　 语篇型 　　语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致； 上下文中的代词是否一致； 上下文中的逻辑是否一致； 上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。 　　例 7 [2012?课标全国卷] I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. 　　[解析] 考查上下文中的逻辑是否一致。根据文意：我不得不多一些耐心而少一些挑衅性。此处应用less修饰形容词aggressive，和前面的more形成对比。 　　例 8 [2012?课标全国卷] I