观察活动理论基础详解.ppt

第二部分 观 察 活 动 参与 实践 互动 分享 观察：桔子 思考： 1. 你观察到了什么？ 2.你怎么观察到的？ 你体验的正是幼儿园的实验操作活动 第一节 观察活动的理论基础 思考：幼儿园常见的观察活动有哪些？ 春天的花 认识乌龟 植物的生长 冬天的雪 第一节 观察活动的理论基础 有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官感知客观世界的事物与现象的活动。 一、什么是观察活动？ 第一节 观察活动的理论基础 二、观察活动的核心价值 1.提高观察技能 情景分析一：在观察桔子时，你运用了哪些感官？ 适合幼儿的观察技能有哪些？ 情景分析二：在观察桔子时，你先观察了什么？然后观察了什么？ 情景分析三：在观察桔子的表皮时，你是怎样得出桔子的表皮比较粗糙的？ 动用各种感官 按照一定顺序 对比观察 第一节 观察活动的理论基础 2.增强表达技能 幼儿对科学认知的表达方式有哪些？ 除了用语言表达外，还可以用什么方式进行表达？ 表情、动作、绘画等非语言 第一节 观察活动的理论基础 第一节 观察活动的理论基础 3.获得科学认知 幼儿通过观察后，可以获得怎样的科学认识？ 相同与不同 显著特征 多样性 思考: 有人说：幼儿从不会讲话开始就吃桔子了，所以，没有必要组织幼儿 认识桔子了。谈谈你对此观点的认识。  有必要。幼儿开展认识桔子的活动，是为了实现观察活动的价值，不 在于认识桔子本身，同时能够帮助幼儿将碎片似的经验丰富、拓展、 加深。 第一节 观察活动的理论基础 分析：以下活动目标与观察活动的核心价值有何关系？这给你什么启示？ 思考：观察活动的核心价值在实践中有何应用？ 结论：观察活动的目标与核心价值密切相关，在设计观察活动的目标时要结合其核心价值。 种班科学活动《好吃的干果和水果》活动目标 1.能积极参与活动，愿意将自己的发现大胆与同伴交流。 2.通过看、摸、闻、尝等多种感官感知、比较，了解水果和干果的主要特征 ,能依据特征对水果、干果进行分类。 3.知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。 第一节 观察活动的理论基础 第一节 观察活动的理论基础 思考：幼儿在进行什么活动？教师组织此类活动应注意什么问题？ 第一节 观察活动的理论基础 观看视频： 中班科学活动 认识牙齿 四、如何设计观察活动 第一节 观察活动的理论基础 （一）开始部分 2、开始部分的主要任务是什么？ 1、本活动是怎么开始的？还可以怎么开始？ 谜语导入，还可以直接导入、儿歌导入等。 引起幼儿的兴趣，引出课题 第一节 观察活动的理论基础 （二）基本部分 2、本活动的基本程序是怎样的？ 1、本活动的主要任务是什么？ 引导幼儿进行观察：掌握观察的方法、表达交流、获得认知 自由观察-表达交流-引导观察-表达交流 第一节 观察活动的理论基础 3、本活动围绕什么进行提问？有什么优点？ 围绕牙齿的形状、颜色等进行提问，提问具有启发性、较具体、有一定的顺序 思考:请对比分析A、B两种提问？那种更好？为什么？ A 1、小猫的头上长着什么？都是什么样子的？ 2、摸一摸小猫身体，有什么感觉？ 3、小猫长了几条腿？ 4、尾巴是什么样子的？ B 1、小猫的头是圆的吗？是不是有两只耳朵？ 2、有尾巴吗？脚上有什么？ 3、爱吃什么？看看皮毛是怎样的？ 4、长了几条腿？ 第一节 观察活动的理论基础 A的提问更好，因为具有启发性 （三）结束部分 2、结束部分的主要任务是什么？ 1、本活动是怎样结束的？ 以熟悉刷牙的正确方法而结束的 总结，引起幼儿再次学习的兴趣 第一节 观察活动的理论基础 3、活动小结的方式有哪些？ 教师进行小结；幼儿进行小结；师幼共同总结 五、组织指导要点 4.鼓励幼儿运用多种方式进行表达（语言、绘画、动作等） 3.提问要具体、有一定的顺序、具有启发性 2.引导幼儿掌握观察的方法（运用多种感官、按照一定顺序、比较观察） 第一节 观察活动的理论基础 5.引导幼儿动手操作 6.引导幼儿做观察记录（绘画、图表等方式） 1. 激发幼儿的观察兴趣（尽量提供实物、实景，利用观察对象的显著特征） 第一节 观察活动的理论基础 含义 ★价值 ★指导 类型 ★设计 观察活动 小结 1、观察活动的含义 2、幼儿经常吃评苹果，你认为有必要组织幼儿开展认识苹果的活动吗？为什么？ 3、观察活动的基本程序是什么？ 4、观察活动的指导要点有哪些？ 练习 第一节 观察活动的理论基础 作业 请设计《认识桔子》的主要提问。 THANKS!