高职评估如何准备好评估资料.ppt

如何准备好评估资料？！ 一、数据平台的关键指标 二、工学结合的教学理念 汇报提纲： 三、职业教育的一堂好课 四、专业准备的主要资料 五、教师准备的主要资料 六、系部准备的主要资料 七、行政部门的主要资料 新评估方案的宗旨 基于工作过程的任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学理念； 4、工学 结合 办学模式、教学模式、培养模式和评价模式等关键环节； 2、创新 模式 以合作发展为动力，以合作育人为模式，以合作办学为机制，以合作就业为导向； 自查督查 齐抓共管 3、校企 合作 校企合作、工学结合 1、指导 思想 宗旨 一、数据平台的关键指标 主要因素——实训项目的数量和质量、实训手册的健全、基地使用的频率等； 指标4.1:校内实训基地 主要因素——实训项目的数量和质量、学生就业数量和质量、校外实践教学的管理制度是否健全等。（签个合同没用） 指标4.2:校外实训基地 一、数据平台的关键指标 （1）专业建设中的软件建设：如教学软件的投入、企业行业参与的投入等情况； （2）教学改革的投入力度：如教学比武、说课比赛、电子教案比赛、课程建设情况等； （3）教学和学术课题研究的情况：如校企合作教材和课题研究、晨光计划的支持等； 指标5.2:教学改革与研究的经费支出:影响因素 一、数据平台的关键指标 （1）学历、职称的提升达标； （2）双师的职业资格证书的含金量； （3）校外企业行业兼职教师的比例； （4）校内教师的企业挂职的比例； （5）专业骨干教师的培养； （6）教师的校企合作的科研成果； 指标6.1和6.3、师资队伍建设情况：效果 一、数据平台的关键指标 学生职业资格证书的考核通过比例=90%;最好是劳动局的三级（高级）以上，注意初级别填； 指标7.3 A类、B类(理论+实践）、C类的比例；专业课程体系中的实践课时比例=50%；校企合作开发课程门数；市级以上精品课程数量及建设； 指标7.2:课程设置 一、数据平台的关键指标 订单培养、合作课程与教材、对学校捐赠情况、学校为企业支持的技术服务收入、为企业员工的培训人数； 指标7.5 ：产学合作情况 实习人数占本专业的比例、实习时间的比例(大部分学校填6个月？？？）、实习管理制度的完善； 指标7.4 ：顶岗实习情况 一、数据平台的关键指标 教学成果奖、技能大赛、数学建模等； 指标9.7：获奖情况 精品课程、教学团队、教学名师、“十一五”精品教材、人才培养模式改革创新； 指标9.6：质量工程 1、教学跟着工作过程走----计划、实施以及工作成果的检查评价； 2、课程跟着项目任务走----师生共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动； 3、实践跟着岗位能力走----在真实的工作情景中解决综合性的专业问题能力和技术思维方式； 目的：实现校内学习与实际工作的一致性。 二、工学结合的教学理念 二、工学结合的课程理念 1、课程模式：学习领域----职业工作任务 2、课程开发方法：典型工作任务分析 3、课程内容的载体：综合性的学习／工作任务（教学项目） 4、课程实施：通过行动导向学习，学生亲自经历完整的工作过程 课程目标：培养综合职业能力 二、工学结合的五个对接： 从专业服务产业发展能力方面的五个对接： 1、促进专业与产业对接----专业的差异性； 2、课程内容与职业标准对接----课程的实用性； 3、教学过程与生产过程对接----教学的岗位性； 4、学历证书与职业资格证书对接----上岗证； 5、职业教育与终身学习对接----学习的能力 三、职业教育的一堂好课 1、学生为主体，师生共同进行课堂教学； 2、能力目标=专业能力+职业能力（自学能力、交流表达能力、团队合作能力、信息处理能力等）； 3、任务训练：任务一、二、三、、、、、； 4、职业活动：基于工作过程的导向； 5、项目载体：一个或若干项目完成一门课程； 6、一体化设计：知识在能力训练中传授=学中做+做中学。 六条标准 职业教育课程教学的最终目标： 培养学生具有实战能力——解决实际问题的综合能力。不是单纯掌握专业知识体系、而是要求学生掌握技术、技能和知识，去完成某种指定的工作活动。这里不但要有人的主动性、目的性，运用技术技法解决问题、实现目标的能力，而且还包括许多非智力因素（如自信、勇气、意志、团队等）。 学校推荐剖析专业（3--4个）的主要资料准备提纲如下： 1、准备好说专业（20分）； 2、准备好基于“工学结合”的专业人才培养模式改革的方案资料；即教、学、做如何一体化； 3、以“专业岗位群”为目标的专业市场调研可行性报告资料； 4、准备好本专业的实践教学体