中央银行学（全套课件621P）.ppt

中央银行学 课程概貌 总学时：48 学时 　 考核方式：考试 选用教材及教学参考书： 　付一书主编.中央银行学(第二版).上海：复旦大学出版社，2007 　王广谦主编.中央银行学.北京：高等教育出版社，2006 　陈燕主编.中央银行理论与实务.北京：北京大学出版社，2005 中央银行学的产生与发展 从理论上讲，自从有了中央银行，人类就开始了对中央银行的研究。中外学术界公认1694年成立、1844年银行券发行权的英格兰银行是人类历史上第一家真正的中央银行，距今已有300多年的历史。人类对中央银行的认识随着中央银行的演进、发展而逐步深化。 1837年英国经济学家巴吉特（Walter Bagehot)的《伦巴街》(Lombard street)可能是人类历史上第一部研究中央银行的著作。 新中国从1984年才有了真正意义上的中央银行。 新中国第一本系统研究中央银行的专门著作是1986年出版的《中央银行概论》（孔祥毅、慕福明）。 新中国第一本权威的、里程碑式的中央银行学教材是1989年由盛慕杰主编的《中央银行学》。 新中国第二本具有里程碑意义的中央银行学教材是中央财经大学王广谦于1999年主编的《中央银行学》在某种意义上说，是代表了当代中国中央银行学学科建设的最高水平。 中央银行学的研究对象 中央银行学是从宏观视角研究现代市场经济与金融运行规律，探讨经济与金融协调稳定发展的一门学科。 简言之，中央银行学以中央银行为研究对象。 中央银行学的研究内容包括 1、本体论，介绍中央银行的产生和发展，中央银行的性质、职能及中央银行在国民经济中的地位和作用等。 2、业务论，介绍中央银行为完成金融宏观调控使命所从事的资产、负债等。 3、调控论，介绍中央银行货币政策，包括货币政策目标、货币政策工具、货币政策传导机制、货币政策效应等。 4、金融监管论，介绍中央银行为实现金融宏观调控、稳定金融体系，作为“最后贷款者”所从事的对金融业的监督和管理等。 5、对外金融关系论，介绍中央银行作为“政府的银行”所从事的外汇、外债管理等。 其中货币政策是核心，其他内容都是为货币政策服务的。 课程的性质和特点 《中央银行学》课程的性质 1、是金融专业的专业基础理论课。 2、是与其它金融专业主干课配套的专业课。 3、是宏观经济学的分支，属于宏观经济学研究的范畴 《中央银行学》课程的特点 1、理论起点高。 2、宏观视角。 3、涉及面广。 中央银行学的学科体系 本课程学习的目的与任务 1、系统的掌握现代中央银行的基本理论，业务管理以及调节宏观经济的基本方法。 2、培养从事中央银行工作的实际业务能力。 3、培养分析和解决我国中央宏观调控和监督管理中的理论和实际问题的能力。 主要内容 1-2章为本体论部分。 3-7章为业务论部分。 8-11章为调控论部分。 12-15章为监管论部分。 16-17章为对外金融关系论部分。 18章为金融稳定论部分。从监管论中独立出来的新内容。 第一章 中央银行制度的形成与发展 第一节 中央银行的产生与中央银行制度的形成 第二节 中央银行的性质与职能 第三节 中央银行制度的类型与组织结构 第一节 中央银行的产生与中央银行制度的形成 1、商品经济的快速发展。 2、商业银行的普遍设立。 3、货币关系与信用关系之广泛存在于经济和社会体系之中。 4、经济发展中新的矛盾已经显现。 二、中央银行制度的初步形成 中央银行制度形成的标志：当国家通过法律或特殊规定对某家银行或新建一家银行赋予某些特权并要求其他所有银行和金融机构以及整个经济、社会体系接受该银行的这些特权时，中央银行制度便形成了。 享有特定授权并承担特定责任的银行便成为中央银行。 一是由信誉好、实力强的大银行逐步发展演变而成，政府根据客观需要，不断赋予这家银行某些特权，从而使这家银行逐步具有了中央银行的某些性质并最终发展成为中央银行； 中央银行的初步形成阶段： 从17世纪中后期到第一次世界大战是中央银行制度初步形成时期。瑞典银行、英格兰银行、法兰西银行、德国国家银行、日本银行、美国联邦储备体系等29家中央银行相继成立。 1914年美联储的成立标志着中央银行制度在世界范围内的基本确立，也标志着中央银行初建阶段的基本结束。 这一阶段的特点： 1.绝大多数中央银行产生在经济金融较发达的欧洲国家。 2.从产生形式看，除个别例外，基本上是由普通银行通过国家法律赋予集中货币发行权和对其他银行提供清算服务及资金支持而逐步演进成为中央银行的。 3.政府的需要是早期中央银行建立的直接动因，如为政府筹集资金，维持军费开支，补财政亏空，代表政府发行货币、管理金融行业等。 4.中央银行的职能是逐步完善的，从独占货币发行权到承担票据清算任务和最后贷款人的角色。但此阶段中央银行的监管能力和对货币信用