物流系统分析（全套课件640P）.ppt

物流系统分析 我们的管理类教育应当培养怎样的人才？ 管理教育的培养目标应当定位于造就全面的管理者，而不再是某一职能部门的管理专家！ 管理类高等教育在培养目标上，应力求体现从培养专才向培养通才的转变。 因此，同学们要掌握扎实系统的管理理论基础和管理科学基本方法，能应用定性与定量相结合的系统分析方法从事社会、经济系统的规划、设计、评估、改进及创新工作。 能力目标 （1）能掌握管理理论及管理科学的相关知识； （2）具有运用基本原理解决问题的能力； （3）具有口头表达和文字交流的能力； （4）具有较高的政治思想觉悟及较强的法律意识； （5）具有较好的伦理道德素养； （6）具有开阔的跨学科视野； （7）具有终身学习的文化修养； （8）具有创新的理性精神； （9）具有较强的身体及心理素质。 “管理作为一个研究领域，其最大的优点是它乐意接受无论来自何方的知识。……管理是一门科学，同时又是一门艺术。” ——马克思《资本论》 发展和建立系统学在科学史上的意义不亚于相对论和量子力学。 ——钱学森 系统论是个广泛的概念，它远远超出了技术问题和技术需要的范围，它是应一般科学，以及从物理、生物、行为科学、社会科学到哲学等学科的需要，而对它们进行的重新定向。它已经在许多领域中取得了不同程度的成功和成果，并预示了影响重大的新的世界观。 ——一般系统论的创始人 贝塔朗菲 《物流系统分析》课程的目的 系统论已经成为认识世界的一种科学方法，用系统论来研究物流问题，也一定会取得令人兴奋的结果！ 《物流系统分析》就是这样的一个初步结果，在这里，我们将考察物流学科是如何从系统论的逻辑中创造出来的，并借助于系统论的原理、方法和工具，来分析物流系统的要素、结构、功能，并归纳和分析物流系统的基本原理，从而试图建立科学的物流系统理论体系。 中国古代系统管理思想 闻名中外的大型水利枢纽工程——都江堰工程 该工程由岷江鱼嘴分水工程、飞沙堰溢洪排沙工程、宝瓶口引水工程及水利信息系统构成，融灌溉、蓄水、防洪、排沙于一体，合理地解决了分水导江、防洪防旱、引水灌溉、排除泥沙等一系列重大问题。这是中国古代劳动人民运用系统思想的典范。 宋真宗年间丁渭修复皇宫的方案 公元11世纪，当时因遭雷击使皇城失火被焚，皇帝命宰相丁渭主持修复。丁渭提出的方案： 将宫前大街开挖成河，取土烧砖，引汴水入宫，水运建材。宫修复，以废砖烂瓦填平河沟，修复宫前大街。 这样，挖河一举解决了就地取土、方便运输、清理废墟三个问题，省时、省工、省钱，符合管理的最优化原则，成为著名的中国古代管理思想的实践范例。 什么是系统？ 系统一词源于拉丁文的”systema”，它表示群、集合等。 系统是由两个或两个以上的相互区别并相互联系的要素，为了达到一定的目的，以一定方式结合起来而形成的整体。 系统的特性 组成性 层次性 边界性 相关性 目的性 整体性 系统的分类 （一）从现实系统的实际内容分类 1. 一般系统和具体系统 2. 自然系统、社会系统、思维系统 （二）根据系统的数学特征分类 1. 封闭系统和开放系统 2. 静态系统和动态系统 3. 线性系统和非线性系统 4. 连续系统和离散系统 5. 确定性系统和不确定性系统 钱学森的系统分类法 系统论的五个基本规律 （一）结构功能相关规律：系统的结构和功能相互联系和相互转化。 结构：系统内部各个要素之间的相对稳定的联系方式、组织秩序及其时空关系的内在表现形式。 功能：系统与外部环境相互联系和相互作用中表现出来的性质、能力和功效，是系统结构的外在表现。 认识事物，可以从结构开始，也可以从功能开始。 系统论的五个基本规律 （二）信息反馈规律 根据系统输出来调整和控制系统的输入。 在控制论中，信息反馈是维持系统的稳定性、推动系统发展和演化的主要机制。 （三）竞争协同规律 竞争性：“物竞天择，适者生存”；“一切形态的发生都归之于冲突”。 协同性：系统要素互相依赖，整体同一性。 竞争协同，相互对立、相互转化，推动系统演化和发展。 系统论的五个基本规律 （四）涨落有序规律 系统的发展演化通过涨落（偏离平衡态）达到有序（有规则），通过个别差异达到集体响应放大，通过偶然性表现出必然性，从而实现从无序到有序、从低级到高级的发展。 （五）优化演化规律 系统在不断演化过程中得到不断优化和进化的规律性变化。系统不断调整，求得与环境的平衡。（成长） 系统论规律在物流领域的应用 物流系统也遵循系统的规律，将这些规律应用于物流系统，我们可以构造出： 物流系统的结构与功能； 物流系统的信息反馈； 物流系统的竞争与协同； 物流系统的涨落； 物流系统的优化等。 因此，物流系统的分析、设