九西方音乐家及作品()课件.pptVIP

第九讲西方音乐家及作品（二） 民族乐派的产生 十九世纪中期，政治事件造成了作曲界的民族乐派。1814—1815年，拿破伦被打败之后，维也纳和平会议重新分割了欧洲各国的领土，但没有顾及人民的愿望。爱国的人民看到他们文化与政治的疆界受到侵犯，就起来反抗暴动。因此，从1830年开始到1914年第一次世界大战爆发，政治的不满在欧洲各处煽动着民族的情感。人们开始寻找自己的民间文化、佚事与文学以表达自我，排除民族自卑。音乐的民族主义在1860年左右逐渐成熟结果。 第一节 俄罗斯民族乐派 格林卡1804～1857俄国作曲家。出身贵族家庭。少年时在比得堡贵族子弟学校受音乐教育。后在交通部任职，业余从事音乐活动。1830年游学意大利，与欧洲许多音乐家相识。曾跟德国音乐理论家学习和声和对位。 1836年完成俄国第一部民族歌剧《伊凡·苏萨宁》，1842年完成取材于普希金叙事诗的歌剧《鲁斯兰与柳得米拉》。1845年去西班牙，后写成管弦乐《阿拉贡霍塔》和《马德里之夜》。1848年在华沙创作《卡玛林斯卡雅》。其创作对俄国民族音乐的发展有重要影响，被称为俄罗斯古典音乐的奠基人。作品还有管弦乐曲《幻想圆舞曲》、《F大调波罗乃兹》，以及室内乐曲、钢琴曲、歌曲等。 强力集团 【强力集团】又称“五人团”、“新俄罗斯乐派”、“巴拉基列夫小组”。 指由巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基－科萨科夫、鲍罗廷、居伊等五位俄罗斯作曲家与艺术评论家斯塔索夫组成的作曲家社团。以发扬和促进俄罗斯民族音乐为宗旨。强力集团成员的艺术思想受革命民主主义者车尔尼雪夫斯基的影响较大。 强力集团继格林卡之后，为俄罗斯民族音乐的进一部发展作出了贡献。其作品多取材于俄国的历史、人民生活、民间传说或文学名著，并从民歌中汲取养料，在音乐语言和表现方法上进行了大胆的革新。强力集团为东欧及世界各国近现代民族乐派的开端，对俄国和世界各国的音乐创作产生了积极的作用。 里姆斯基－科萨科夫1844～1908俄国作曲家,少年时在海军士官学校求学，同时从师学钢琴与作曲。1861年与巴拉基列夫相识，在巴拉基列夫指导下从事音乐创作，后成为“五人团‘成员。 1871年后长期执教于比得堡音乐学院。著名作曲家格拉祖诺夫、米亚斯科夫斯基等均出自门下。1873年所作歌剧《普斯科夫姑娘》首演成功，同年辞去海军军官的职务，但仍担任海军乐队的指挥。1874年领导巴拉基列夫创办的义务音乐学校。作品以歌剧和交响乐为主，大多取材于俄国历史、文学或民间传说，富有戏剧性、形象鲜明，具有鲜明的民族特征。作有歌剧《沙皇的未婚妻》、《金鸡》、《萨旦王的故事》、等十五部，交响诗《萨特阔》、交响组曲《安塔尔》、《谢赫拉查达》，以及管弦乐曲《西班牙随想曲》等，论著有《管弦乐法原理》、《和声学适用教程》与自传《我的音乐生活》等。 穆索尔斯基 1839－1881俄国作曲家。自幼学音乐 ，擅长钢琴演奏。毕业于禁卫军士官学校，是“五人团”成员1858年脱离军界，在巴拉基列夫的帮助下专事作曲。 管弦乐《荒山之夜》；歌剧《鲍里斯·戈东诺夫》、《霍万兴那》，钢琴组曲《图画展览会》以及《跳蚤之歌》都是穆索尔斯基著名的作品，他的创作充满对被压迫者的同情，风格豪爽，形象生动，富于创新精神。器乐作品以标题乐曲居多，音乐语言新颖独特而富有表现力，对德彪西、拉威尔等印象派作曲家有显著的影响。 第二节 捷克民族乐派 斯美塔那1824～1884捷克作曲家。自幼从父亲学音乐。擅长奏小提琴和钢琴。1843年去布拉格求学，1848年革命时响应民族独立运动，作《自由之歌》、钢琴曲《布拉格大学学生进行曲》等，同年在李斯特帮助下创办布拉格音乐学校。 1856－1861年旅居瑞典哥德堡，任管弦乐团指挥并主持爱乐协会。回国后，为发扬民族音乐文化而奔波，创作了民族歌剧《被出卖的新娘》。五十岁时完全失去听觉，仍写出交响诗套曲《我的祖国》，讴歌祖国的山河、历史和人民的伟大与不朽。其他代表作有歌剧《里部舍》、弦乐四重奏《我的生活》、钢琴曲集《波尔卡》等。其创作突出标题性，形象生动而富有激情。被称为“捷克近代音乐之父”，为捷克民族乐派的创始人。 捷克作曲家德沃夏克出生于布拉格附近的一个贫穷的家庭里，十三岁开始在肉铺学徒，当了两年屠户。十六岁时到布拉格学习音乐。通过努力，成了捷克国家剧院乐队里的一名中提琴手。1880年去欧洲指挥自己的作品载誉归来后，成为布拉格音乐学院的作曲教授 1892年秋至1895年春，德沃扎克应邀到美国纽约音乐学院教学和担任院长，在美国时他始终怀念着自己的祖国，在他的作品里，特别是在《e小调第九交响曲》、《b小调大提琴协奏曲》、《美国四重奏》中，深刻地反映了他对祖国的无限热爱和思念。他把传统的德国交响乐结构与美国黑人灵歌结合在一起，体现出强烈的民