探究滑动摩擦力要点.ppt

* * * * * * 运动员双手擦白粉，这是做什么？ 骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 摩擦力 探究----滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时，产生的摩擦，叫做滑动摩擦。 滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。 一、滑动摩擦力的产生 （已经发生滑动） 二、探究摩擦力的大小 1、提出问题 滑动摩擦力的大小怎么测量？ 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢? 2、猜想与假设 情景回顾: 1、把木块放在桌上拉和放在冰上拉， 滑动摩擦力的大小会一样吗？ 2、把木块加一个笔袋，在桌上拉动，得到的滑动摩擦力的大小与不加的时候一样吗？ 猜想: 1.接触面的粗糙程度 2.接触面所受压力 3…… 实验器材:弹簧测力计 ，砝码，木块，长木板，棉布，毛巾 3.制定计划与设计实验 问题： 1.怎样改变木块的压力大小？ 4.用什么工具测摩擦力？怎样测？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 匀速拉动木块,拉力大小等于摩擦力大小 3、能同时改动以上两个因素去研究吗？用的是什么方法？ 2、接触面的粗糙程度怎样改变？ 在桌面上加一条毛巾 不能，用的是控制变量法 实验器材:弹簧测力计 ，砝码，木块，长木板，棉布，毛巾 A图 B图 C图 在木板上拉木块,使它做匀速直线运动 在木块上加砝码,重复实验 更换另一较粗糙的木板,重复实验 接触面不变，改变压力 压力不变，改变接触面 4.收集证据： 实验次数 压力情况 接触面情况 摩擦力大小 1 2 3 4 5.分析与论证： 摩擦力的大小跟物体的 ______________和______ 有关. 当接触面粗糙程度相同时,压力大;________。 当压力相同时,接触面越粗糙___________。 主要研究方法:控制变量法 接触面的粗糙程度 压力的大小 摩擦力越大 摩擦力越大 木块 木块和一钩码 木块 木板 木板 较粗糙的木板 0.08N 0.2N 0.14N 木块和两钩码 木板 0.3N 摩擦力的大小跟物体的接触面积和速度有关吗？如何设计实验？ 接触面:将木块平着拉和侧着拉比较拉力 速度：匀速拉快和拉慢比较拉力 6.评估 保证接触面粗糙程度和压力不变的情况下研究摩擦力大小与接触面积或速度的关系 摩擦力的分类 静摩擦力 滚动摩擦力 滑动摩擦力 （手推桌子但推不动、人走路、手拿瓶子、传送带 ） （汽车开动时车轮与地面的摩擦、圆珠笔、鼠标等） 一个物体在另一个物体表面上滑动时，产生的摩擦 做实验 1、用弹簧测力计测各物体的重力（笔袋、课本、钢笔等，把结果记录在课本P15） 2、用弹簧测力计测滑动摩擦力 （1）用弹簧测力计拉一个木块，使其在桌面上匀速滑动，读出示数，重复几次，记录在物理实验册里实验二中。 （2）在木快上加一个重物（笔袋、砝码等）用弹簧测力计在桌上匀速拉动，读出示数记录在物理实验册里实验二中 （3）在木快下铺毛巾或者大试卷，用弹簧测力计匀速拉动读出示数记录在物理实验册里实验二中 下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？ 1、走路时鞋与地面之间的摩擦 2、手握筷子时的摩擦 3、手拿油瓶时的摩擦 4、爬树时人与树之间的摩擦 5、刹车时，车与地面间的摩擦 6、自行车的轴与轴承间的摩擦 7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 有益摩擦 有害摩擦 白粉是“碳酸镁”，又称之为“镁粉”。 那么，运动员想使摩擦更大一些，除了涂抹“镁粉”，这是通过什么方法来增大摩擦？ 增大摩擦力的方法: a.增大压力 b.使接触面粗糙 增大压力 增大接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法: a.减小压力 b.使接触面光滑 c.变滑动为滚动 C.使接触面分离 加润滑油 气垫船 磁悬浮列车 课堂延伸——摩擦的防止与利用 增大有益摩擦的办法有： （1）增加接触面的粗糙程度 （2）增大压力 减小有害摩擦摩擦的方法 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）用滚动摩擦代替滑动摩擦 （4）给接触面处加润滑油 （5）使摩擦面脱离接触 让接触面更光滑 用滚动代替滑动 使接触面分离——油膜分离 磁悬浮列车 气垫船 使接触面彼此分离也能减小摩擦 滑动摩擦力 影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压力来增大摩擦