现代企业管理第一讲绪论分析.ppt

市场调研、销售预测、经营决策、产品开发和资金筹措 生产与运作管理（技术准备过程、基本生产过程和辅助生产过程） 产品销售、售后服务和信息反馈等 本书的结构体系 本教材作为教育部“十五”规划教材，其主要特色是进行结构创新和内容体系创新，将管理的基本原理和企业管理实践融合在一起，以满足我国高等学校管理类专业教学的发展需要。 本书的内容分为原理篇、实务篇和专题篇。在原理篇部分，教材围绕管理学的四大基本职能，系统地介绍了计划、组织、领导、控制和管理理论的新进展；在实务篇部分，详细阐述了企业在管理和运作等方面的基本实务内容（包括企业战略管理、经营与决策管理、市场营销管理、生产与运作管理、人力资源管理、质量管理、财务管理、设备管理和技术管理等）；在专题篇部分，对管理学发展的一些前沿问题，如信息管理，项目管理，物流与供应链管理、资本运作与管理、虚拟企业管理和国际企业管理等作了概括介绍并围绕重点问题进行研究性归纳。 在原理篇部分，教材围绕管理学的四大基本职能， 系统地介绍： 计划、 组织、 领导、 控制 和管理理论的新进展； 在实务篇部分，详细阐述了企业在管理和运作等方面的基本实务内容 （包括企业战略管理、 经营与决策管理、 市场营销管理、 生产与运作管理、 人力资源管理、 质量管理、 财务管理、 设备管理和技术管理等）； 第五讲：企业管理专题篇 赢在中国、中国好榜样等准确贴体启发的 视频与讨论、笔记 在专题篇部分，对管理学发展的一些前沿问题，如： 信息管理， 项目管理， 物流与供应链管理、 资本运作与管理、 虚拟企业管理和国际企业管理 等作了概括介绍并围绕重点问题进行研究性归纳。 作业： 1、借读一本企业管理学，写出其主要内容 2、下一讲：管理理论发展和管理理念、方法 能力 是指一个人能够胜任某项工作的本领。在现代教育中，能力被定义为是学习和应用知识的智力。能力作为一个人立足社会，获得社会承认的基本条件，与其从事的工作岗位及业绩紧密相联。智力主要是指人的认识能力和实践能力所达到的水平。智力主要包括观察力、记忆力、思维能力、想象能力与实践活动能力。能力可分为一般能力和特殊能力两种。观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力与实践活动能力都属于一般能力。这些能力都是人完成一切活动所必要的。节奏感能力、色彩鉴别能力属于特殊能力，是某种活动才需要的。例如体操活动需要节奏感能力，绘画活动需要色彩鉴别能力 能力的特性主要表现在： 第一，能力生成具有实践性。 第二，能力目标的设定具有客观性和对象性。 第三，能力对知识具有依赖性。 第四,能力的检验方式具有具体性和条件性。检验能力的强弱，只能在特定条件下，通过对具体问题的分析处理或操作来实现。 第五，能力还具有用进废退的特性。 素质 按其本意是指人或事物的本来性质和原有基础。在教育学中，素质是指以个人先天的禀赋为基础，经过学习、实践所形成的内在素养和品质，包括人的思想、道德、知识、能力、身体和心理等方面。素质是一个人生存和发展所具备的各种条件的综合,它决定着一个人的精神境界和对社会贡献大小。 素质的特性包括： 一是素质具有可塑性和相对稳定性。二是素质结构具有综合性。素质构成中既含有物质形态的(如身体)因素 ,又含有精神形态的(如思想、道德、心理等)因素；既是智力各要素的综合反映，又是智力与非智力因素的辩证统一。 三是素质品位具有层次性。 四是素质具有内涵的客观性和表现形式的主观性。。 五是素质高低与人的潜能开发具有同一性或一致性。 一般认为，智力是由观察力、记忆力、想象力、思维力与注意力等五个心理因素构成的。非智力因素是除智力五因素以外的所有心理因素的总称，其外延十分广泛复杂，但从其对学习影响很大、作用显著的角度说，一般认为它主要有学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志与学习性格等五个因素。 人的全面发展体系：知识、能力、素质 知识是能力与素质形成的基础，又是能力与素质发展的力量源泉 能力是知识与素质的外在表现 ,又促动着知识的更新与素质的完善 素质是包含知识与能力在内的综合反映 ,又制约着知识运用与能力发展的层次品位 知识、 能力、 素质相互依存、 相互渗透 ,其发展是一个同步提升的过程。在教学工作中 ,我们要确立以知识为基础的观念 ,防止轻视知识或片面追求知识的倾向;要确立以能力为目标的观念 ,防止和克服忽视能力或片面追求专业技能的倾向;要确立以素质为核心的观念 ,防止和克服空谈素质或片面追求素质的倾向。要确保知识 ,能力和素质互相促进 ,协调发展。 * 教材与参考书籍 [1]《管理学》，周三多主编，高等教育出版社 2005年11月第2版 [2] [美]斯蒂芬·P·罗宾斯著 《管理学》（第七版）中国人民大学出版社 2006年版 [3]《现代管理学》张德主编 20