NO.6.思维与创造.ppt

“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而 想象力概括着世界上的一切,推动着进步” ——爱因斯坦 “音乐家的想象力愈丰富，他的作品就愈 能激动人、吸引人。” ——舒曼 ? ? ?此外，想象还有特殊形式：妄想 ——不合客观实际的病态的错误的信念和病态的判断推理（属精神病症状） ——如，被害妄想、夸大妄想、罪恶妄想、钟情妄想、疑病妄想、受控妄想，等等 三、教学中发展学生想象力的要求 （一）发展学生的再造想象（准确进行再造想象的条件 ） 1.扩大表象储备； 2.帮助理解第二信号（语言符号）的含义 （二）培养学生的创造想象（后小测试) 1.丰富表象储备； 2.扩大知识经验； 3.适当训练； 4.引导幻想 想象力测试 请想象下面四幅图,你最欣赏哪一幅呢? ????????? A. 正在表演的时装模特 ???????? B. 刚洗过头发的女性. ????????? C. 匆匆回眸的女性. ????????? D. 穿健美运动衣的女性. A. 你是个具有智慧而想象力丰富的人,尤其对新鲜的刺激,能够在一刹那产生许多新鲜的构想. ? B. 你的想象力经常受到压抑,只是看到外观形象,从来不敢设身处地地发挥自己的想象力. ? C. 你是个具有冲动的美的追求者,具有超强的想象力,能够在几秒钟内发现问题. D. 你是个易冲动而想象力丰富的人.能抓住瞬间的美,并从微小的动作中产生联想. 思 考 题 1.什么是思维?思维的主要特征是什么? 2.思维有哪些种类?各类思维的特点是什么? 3.思维与言语有什么关系? 4.思维在人的认识.学习.实践.创造中有哪些作用? 5.思维的基本过程是什么? 6.什么是想象?记忆表象在想象中发挥什么作用? 7.想象分为哪些种类?各有什么特点? 8.如何培养学生的创造想象? 9.影响创造性思维和问题解决的因素有哪些? 10.创造性思维有哪些基本特征? 11.什么是求异思维与求同思维?各有什么特点? 12.什么是思维定势?有什么作用? 13.什么是原型启发与灵感?如何捕捉原型 启发与灵感 ? 14.常用的主要的发明创造的思维方法有哪些? 15.什么是良好的思维品质? 16.任何培养学生良好的思维品质? 小论文题目： 谈谈你对心理过程 之认识过程的认识 要加强想象训练。想象力也是一种能力，需要不断训练才能增强。同学们在平时可以做如下一些想象：　　　　①想象自己是一名班主任老师，应该具备哪些能力和修养；学生调皮、不听话、故意气你怎么办?　　　　②想象自己是孩子的父母，孩子已上初二了，就是不愿意学习，一玩起来就忘乎所以，你怎么办?　　　　③想象自己早恋了，并且不能自控，最后造成了一种不可收拾的后果怎么办?　　　　④想象自己因为贪玩儿或因为早恋而影响了学习，最后没有考上高中或没有考上大学，回到家里很落魄，同学见到你很冷淡，社会上的人也瞧不起你，怎么办?　　　　⑤想象自己像比尔·盖茨、葛鲁夫一样，凭借自己所具备的别人难以与之相竞争的能力、特长，创办了一份实业，向国家纳税，向母校捐款，得到家庭、社会的拥戴和赞羡，那是一种什么样的满足?　　　 　⑥想象30年之后，别的同学事业有成，衣锦还乡，倡议搞一次同学聚会，自己却衣不入时，言不得体，接到请柬后进退两难的情景。　　　　⑦想象自己参加了一个科学家大会，出席会议的全是世界一流的科学家，有牛顿、爱因斯坦、法拉第、笛卡儿、沈括、张衡、居里夫人等，他们都在讲述自己成功的故事，你该说点啥?　　　　⑧想象你父母很有钱，可以够你吃穿用好几辈子，并且全部由你继承了，你不想吃苦了，不想念书了，宁愿当一个“饭桶”，饱食终日。整日出没于酒馆舞厅，吃想吃的，穿想穿的，玩想玩的，尽管有人骂你是“白吃饱”、“废物”、“多余人”、“公猪”或“狐狸精”，你全不在乎。突然间战争爆发了，一卷子钱买不了一卷子手纸，你家的所有不动产也变成了废墟。战争结束了你还要继续生活下去，怎么办? 附件. 思维的主要形式（概念、判断、推理）（一般性了解） 一、概念（一般了解） （一）含义 1.内涵：人脑反映事物本质特征的思维形式，是思维活动的最基本单位 2.理解： ——概念包含内涵（概念所含事物的本质特征）与外延（感念