人美版一级下册全美术分析报告.doc

教 学 进 度 及 课 时 安 排 周 次 教 学 内 容 课 时 1 冬日婴戏图 1 2 船 1 3 长呀长 2 4 出壳了 1 5 我们身边的线条 2 6 太阳 2 7 漂亮的瓶子 2 8 通话城堡 2 9 画自己 1 10 手型的联想 1 11 我和昆虫 2 12 奇妙的爬行 1 13 可爱的动物 狮子大王 2 14 介绍我喜欢的玩具 1 15 春天的色彩 1 16 用春天的色彩装扮自己 1 17 钓鱼 伙伴 2 18 花的世界 2 19 综合练习 双头连尾鱼纹 2 20 虎头娃娃 珍贵的大熊猫 2 21 有趣的布玩具 1 22 　 2010-2011学年度第二学期一年级美术教学计划 教材简况 本教材采用儿童易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切，便于儿童阅读。本教材在课目设计中，注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。 学生状况 一年级学生大都天真活泼，热爱画画，绘画基础较好，但合作意识不强，对手工有浓厚的兴趣，动手能力强。 教学重点 1、尽可能设计有趣味的情境，激发学生的学习热情。 2、重视学生综合能力的培养。 3、重视师生互动。 教学难点 1、感知体验艺术的美。 2、合作意识的培养。 教学措施 1、 充分利用学校现有的设备，尽可能设计有趣味的情境，激发学生的学习热情。 2、 因材施教。 3、培养学生的动手能力和合作意识。 1 船 教学目标认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸教学过程说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、设计创作师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评： 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。  ?培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。 教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决 教学  一、组织教学： 在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。 导入： 1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？ 2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？ 3、揭题： 新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。 、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。 、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。 、启发创作与想象：（教师出示一些种子） 学生作画练习，教师巡回指导。 评价结。 教学目1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。 教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点 线的组织及变