三级品社下册全套分析报告.doc

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三年级下学期《品德与社会》教学三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的良好的习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。?  ?教学目的和任务:?  ?1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。?  ?2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。?   3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。?  ?4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。?  ?5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。?  ? 教材重点难点:?  ?“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容,从自我劳动体验出发,激发对劳动和劳动者的理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果的爱护上。? 1.邻居家的小伙伴第一课时 教学目标: 认知目标:了解并珍惜邻里小伙伴的友情。 情感目标:培养和邻里小伙伴的友情 行为目标:学会一些与同伴相处的技能,能和同伴友好相处。 教学重点、难点:能正确处理和同伴之间发生的矛盾,和同伴友好相处。 教学准备: 1.搜集一些与小伙伴之间发生的故事(正反事例均可) 2.小故事《扫烟囱的孩子》 教学过程: 一、活动:说说邻居家的小伙伴 1.谈话导入 出示第一页两幅图:看,他们在干什么? 是呀,这些小伙伴开开心心地在一起玩,他们是多么快乐呀! 那么,同学们,我们生活在学校、社区,每天都会接触到很多人,老师想问问你们,你们认识自己的邻居吗?了解他们吗,谁来说说。 2.在邻居中,你有没有自己的好伙伴? 学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。 3.学生自由介绍,并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 二、活动:雅各布的故事 1.过渡:看来,大家都有自己的小伙伴,那么,我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢? 2.各自发表自己的意见。 3.师小结后引导学习《雅各布的故事》,告诉学生它是《外国孩子,中国爸》电视中的一个片断。 4.讨论:(1)雅各布和小眼镜是怎么成为好伙伴的? (2)雅各布和赵小刚又是如何成为好伙伴? 在交流的过程中引导学生围绕“如何才能成为好伙伴”来展开讨论 5.小结:雅各布维护朋友的利益,机智勇敢地帮助小伙伴,真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语,赵小刚和他们一起商量,在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来,雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三、活动:伙伴之间 师:小伙伴之间,经常在一起,难免会磕磕碰碰有矛盾,看,这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例,谁来解释一下这是怎么回事? 2.是呀,他们一开始就吵卡里,你觉得他们该怎样做? 3.交流 4.老师想问问你们,你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?当时是什么情况,怎么解决的?有没有到现在还么有解决的问题? 5.自由交流 6.师:从刚才大家的交流看,我们每个人都有一颗善良的心,都能真心对待伙伴,真诚帮助他们,自己呢,页得到别人的帮助,获得了快乐。 7.讲小故事《扫烟囱的孩子》 四、总结 我们生活在这个社会,和很多人交往着,应该友好地对待别人,多为他人着想,发生了矛盾要想办法及时解决,这样,你就会十分快乐。 第二课时 教学目标: 认知目标:了解并体验邻居的关爱。 情感目标:培养和睦的邻里关系 行为目标:为邻里做一些力所能及的事。 教学重点、难点:学生通过学习能体验邻里亲情,触动心灵,提升品质,化为行动。 教学准备: 搜集一些邻里之间发生的故事(正反事例均可) 教学过程: 一、活动:夸夸我的好邻居 1.故事:发生在豆豆和邻居爷爷之间的故事 在一个春天的下午,放学时,天突然下起了大雨,豆豆走出校门才发现自己没有带伞,他着急地张望,希望看到妈妈的身影。 这时,前面传来一声亲切的叫喊:“来。到这里来,爷爷接你来了!”是谁?豆豆定睛一看,原来是住在楼上的王大爷,豆豆连忙说:“谢谢爷爷!” 路上,王爷爷告诉豆豆,她的爸爸妈妈有事,因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急,豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里,安排他吃了些点心,又叫豆豆和自己的小孙

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