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课前说明 有关课堂纪律的说明 ——不允许无故迟到、早退和旷课（无故旷课3次者本门课成绩以不及格论）； ——课堂不能讲话，不能看小说、看报纸、玩手机，不得穿背心、拖鞋进入课堂； ——不得出现随地吐痰等不雅行为； 有关上课习惯的说明 ——喜欢点名、提问或布置小作业，希望同学们能积极配合活跃课堂气氛； ——考前不辅导，各章节重难点上课时会强调，各章节课后有思考题。 课程内容与学时安排(理论34学时、实验12学时) 绪 论 教学内容：种子的概念；种子生物学的内容和任务；种子学科的发展；我国种子工作的发展历程以及种子工程的实施。 教学目的与要求：使学生理解、掌握种子的定义与范畴，种子产业化概念；理解种子工程的内涵，种子学的的主要内容和基本任务；了解我国种子学科的历史与发展，我国种子工作发展的历程以及我国种子工作的实施情况。 重点：种子的定义与范畴；种子产业化概念；种子工程的内涵。 难点：种子范畴的界定；种子工程的15个具体内容；我国种子产业化的运作模式。 种子的赞誉 古希腊人和罗马人把种子称为“谷物女神”； 美国诗人称种子为“人类不可创造的神秘之物”。 袁隆平曾说过这样一句话:“人就像一粒种子，健康的种子，身体、精神、情感都要健康。我愿做一粒健康的种子”。 种子是大地给予自身仅有的养分、水分滋润、造就的自然产物，是植物一生的追求、寄托和愿望，是大自然生命力的延续，是大自然生的希望。 自地球孕有生命一来，大自然和植物赋予种子自然界中最为崇高的历史使命“竭力维持、延续生命，保全物种”。 “种子”的力量，来自于对事业坚定不移、坚信不疑的信仰，来自于深深扎根于广袤大地的精神。 每一个种子、每一种植物都是自然界经过亿万年营造和谐的宝贝，其价值甚至比你的财富、生命还要珍贵。 种子的一生充满希望、挑战和艰险，金秋时刻植物的种子已完全成熟，随后种子借助“风、水、鸟类、动物体“背井离乡、走向陌生的世界，去寻求适合自己生长的最佳生活环境，但生长的道路依然是那么曲折而艰险。落到水分、营养、阳光充沛的草原、森林、高山、沼泽、江河、湖泊、大海周边地带的种子是幸运的，要不了几年就可生长、发芽、开花、结出果实，而后去完成前一辈赋予它们延续生命的历史使命和责任。而落到沙漠、戈壁、荒漠地带的种子所面临的困难和痛苦是巨大、沉重的，要么与恶劣的生存环境做作坚决的斗争与生命抗衡，要么放弃一切，听天由命。 摘自新疆天山雪文学网 种子精神 ——朴实无华、默默奉献的献身精神； ——不畏艰险、顽强拼搏的奋斗精神； ——坚忍不拔、积极向上的乐观精神。 一粒种子可以改变世界 “一粒种子可以改变世界”，达尔文的著名论断精辟地阐述了种子 在人类社会发展历程中的重要地位。 达尔文简介 达尔文（Charles Robert Darwin，1809－1882）英国博物学家，进化论的奠基人。1809年2月12日，出生于英国医生家庭。1825年至1828年在爱丁大学学医，后进入剑桥大学学习神学。1831年从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年（1831－1836）的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一 。 绿色革命简介 第一次“绿色革命”： 20世纪中期，一些发达国家和墨西哥、菲律宾、印度、巴基斯坦等许多发展中国家，开展利用“矮化基因”，培育和推广矮秆、耐肥、抗倒伏的高产水稻、小麦、玉米等新品种为主要内容的生产技术活动，其目标是解决发展中国家的粮食问题。当时有人认为这场改革活动对世界农业生产所产生的深远影响，犹如18世纪蒸汽机在欧洲所引起的产业革命一样，故称之为“绿色革命”。 绿色革命简介 第二次“绿色革命”：第一次绿色革命暴露出许多缺陷：技术和经济上要求高，耗资大而不易推广；污染严重，能源浪费等。于是，一些发达国家已开始应用生物技术和微电子技术等，改革传统的农业生产，有人把它称为“第二次绿色革命”。 主要内容有： 利用生物技术提高植物的光合效率； 把“固氮基因”移入农作物，使其具有固氮能力及自行供肥，以提高农作物的产量和质量，并提高土壤肥力； 将两种不同农作物的基因结合，创造出一种优质新植物； 计划从绿色植物中大量提炼酒精，以取代石油，解决农业自身所需要的能源等。 三色革命简介 国际学术界提出解决人类食物问题，要开展绿色、白色、蓝色“三色革命”来改造大农业 。 白色革命：地球上的植物资源极其丰富，用来发展畜牧业，将粗蛋白转化为以奶品、肉类