研究性学习的一般步骤.ppt

研究性学习的一般步骤 4 3 2 1 明确研究课题 制定课题方案 实施课题方案 完成结题报告 第一阶段 明确研究课题 第一节 确定研究问题 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。他认为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 孔子早就讲过，“疑是思之始、学之端”。 陶行知指出“发明千千万，起点是一问”。 1 确定研究课题的方向 2 3 4 初步确定研究的问题 寻找合适的导师 组建研究小组 1 确定研究课题的方向 明确课题的一般方法：先粗后细，可先从感兴趣的领域出发。 人与自然 人与自我 人与社会 大方向 ③资料质疑（怀疑什么研究什么） 古人云：“尽信书，不如无书”，通过对有关资料的分析，比较不同观点，诘问前人的结论，揭露理论与实践的差异等，从中产生研究课题。 2 初步确定研究的问题 ①问题筛选（需要什么研究什么） 通过对实际问题的归类整理，再分析重要性程度和研究这些问题意义的大小，确定其研究价值，并广泛听取意见，从中选取价值明显，且适合自己研究水平和能力的问题作为课题。 ②经验提炼（做什么研究什么） 把实践探索出的经验上升到理论的高度，其中必然回答一系列的问题，就可提炼出一个个课题。 2 初步确定研究的问题 关注社会热点问题 日常生活中的某些问题 感兴趣的事情 校园活动中找到问题 社会实践活动 学科学习中的某些问题 问题 充满兴趣的、发自内心希望解决的、并且有可能解决的课题。 主题深化式 多主题式 主题辐射式 立体式 多主题式: 小组研究题目由学生提出，学生自愿组成合作研究小组，各小组研究的课题互不重复，可以涉及到各个领域。 主题深化式: 围绕一个主题，通过若干个递进的课题研究，将主题逐步推进、深化，一般适用于同一个研究小组进行阶段性的研究。其模式如下图： 主题 提示 主题 深化 主题 课题1 课题 2 例如，某城市大气污染状况的调查→某城市热岛效应现象的调查→城市热岛效应与大气污染→汽车尾气的排放与城市热岛效应。 主题辐射式: 各合作小组围绕同一个题目从不同角度或用不同方式开展研究，各课题之间是并列、独立的。这类课题研究结构适用于整体的分组或个体研究。其模式如下图： 课题1 课题1 课题1 …… 课题1 主题 立体式: 一般是围绕一个大课题展开，兼具主题深化式和主题辐射式的特点。这类课题适用于整体的分组或个体研究，并具有可持续性。其模式如下图： …… 子课题1 次子课题1 …… …… 子课题2 次子课题2 子课题3 主课题 2 初步确定研究的问题 动物 宠物 家禽 食用 工具 其他用途 屠宰 民用 饲料 喂养 运输 2 初步确定研究的问题 1. 科学性原则 2. 问题性原则 3. 创新性原则 3. 创新性原则 课题研究的目的：认识前人还没有认识或没有充分认识的规律 科学研究：在前人研究和实践的基础上进行的，有所继承、有所借鉴。 研究性学习：不同于科学研究，有别于科学研究。 在模仿的基础上，提出别人未研究过的问题。 用与别人不同的研究方法去研究已经研究过的课题。 将一种理论、一种观点首次应用于实际中。 2 初步确定研究的问题 1. 科学性原则 2. 问题性原则 4. 实践性原则 5. 可行性原则 6. 个性化原则 3. 创新性原则 3 寻找合适的导师 1、寻找导师之前， 根据初步选定的研究课题，确定在该方面有专业特长的人选。 2、在确定人选时先易后难。 学校相关学科的老师 父母、同学家长、亲戚朋友、与学校有联系的校外辅导员 当地高校、科研机构或社科机构的研究人员 有关部门、机关或事业单位的工作人员 从网上文章、书籍（期刊）的作者 从报纸（电视）的新闻报道中 联系导师准备单和记录表 ★准备单制作时间 年 月 日 ★联系导师及记录时间 年 月 日 时 到 时 分，共 分钟。 ★导师资料 姓名 单位 电话 ★预约时间 ★你准备提问的问题：（写出每个问题，越具体越好，问题之 间留记录空间） 记录者