《气象与气候学》教案.doc

《气象与气候学》教案 河南理工大学应急管理学院-贺山峰 一、课程简介 《气象与气候学》是自然地理的一个重要组成部分，以气候系统为主线，讲述了气象学、天气学和气候学的基本理论和基础知识。《气象与气候学》的研究对象是大气的一般特征，大气现象发生、发展的能量来源、性质及其转化；解释大气现象，研究气候发生、发展的规律；研究气候成因，气候变化的规律，区域气候的特点以及人类活动对气候变化的影响。 二、课程目标 《气象与气候学》课程是以普通气象学为基础，以气候学为重点的专业基础课程。设置本课程的主要目的是，通过系统的学习，应使学生： 认识天气演变和气候形成的规律； 掌握大气中的物理现象、物理过程和大气运动的基本原理； 了解不同地区气候的特征和气候资源的分布； 掌握气候变化的成因、基本特点以及人类活动影响气候的途径和基本效应。 三、教学方法 1、由热门话题引入 将全球变暖、气象灾害、人工影响天气、臭氧层空洞、厄尔尼诺等热门话题引入课堂，激发学生学习热情。 2、注意理论与应用相结合 《气象与气候学》中涉及的大气物理原理较多，难以理解，因此在讲授时，应注意气象学的基本原理在现实生活中的应用。一些大气物理的规律和天气系统对于初学者来说比较陌生、抽象，因此在使用本大纲授课时，应注意由浅入深，循序渐进，并注意联系常见的大气现象和天气、气候的实际情况，使学生易于接受并能注意对常见的大气现象的观察和思考。 3、利用多种教学手段 幻灯片结合板书，在讲授过程中穿插视频教学讲解难以理解的内容。 4、加强教学的三性 加强教学的多样性、科学性、灵活性：①多样性——讲课、讨论、实习相结合；?②科学性——精选教学内容，抓住重点、难点，特别重视对基本理论的全面讲解和定义概念的严谨叙述；③灵活性——运用启发式教学，结合公共管理专业特点，突出气象学与气候学在专业中的应用内容。 5、改革考核方式 变期末整体性考试为分解式和整体式并举的考试方式。期末考试占总成绩的60%，出勤、课堂讨论占总成绩的20%，撰写主题小论文占总成绩的20%。 学 内 容 授课时数 课 堂 教 学 第一章 绪论 2 第二章 大气的基本情况 2 第三章 辐射过程 4 第四章 大气的热力学过程 4 第五章 大气中的水分 4 第六章 气压的变化和大气的水平运动 4 大气环流 4 第八章 天气系统 4 第九章 下垫面对气候的影响 2 第十章 人类活动对气候的影响 2 总 课 时 32 五、各章节要求及重难点 第一章 绪论 重点： 1.气象学、气候学、天气学的概念及所研究对象 天气与气候的区别； 要求: 理解大气科学、气象学及气候学等基本概念； 了解气象学与气候学的研究内容； 了解气象学与气候学在国民经济中的意义； 第二章 大气的基本情况 重点: 干洁空气的概念、成分及作用； 对流层、平流层的特点及成因； 难点： 大气湿度常用物理量表示方法的区分； 地球各圈层对大气圈的影响； 要求: 1.熟练掌握干洁空气的概念、成分及作用； 理解固体杂质、液体微粒的作用； 掌握大气垂直方向的五个分层，温度分布特点及原因； 掌握各主要气象要素的定义、单位及公式； 第三章 辐射过程 重点: 太阳辐射及太阳常数的概念； 天文辐射能量的影响因素； 地面辐射及大气辐射的概念； 难点： 太阳辐射在大气中的减弱过程； 地面和大气的辐射与大气的增温和冷却基本原理； 要求： 熟练掌握太阳辐射、太阳辐射光谱、太阳常数的概念，大气对太阳辐射吸收的特点，影响直接辐射的因素； 掌握太阳辐射的波长，大气对太阳辐射的散射，到达地面的太阳总辐射及影响因素； 熟练掌握地面有效辐射的概念及影响因素，地面辐射差额的概念、大气逆辐射的概念； 了解全球热量平衡模式； 认识天文气候带； 大气的热力学过程 重点： 1.大气稳定度、逆温、气温日较差、年较差的概念； 2.影响气温日较差的因子； 难点： 1.地面与大气、大气与大气之间的热量交换方式； 2.逆温的形成及对天气的影响； 要求： 1.了解气温的非周期变化； 2. 理解气温的周期性变化：日变化和年变化； 第五章 大气中的水分 重点： 影响饱和水汽压的因素； 大气中的水汽凝结条件； 难点： 1.降水的形成条件； 2.水的动态变化及判断方法； 要求： 1. 掌握露、霜、雾淞、雨淞、雾、云等的概念；雾的形成条件、云的形成条件、分类； 2.掌握降水形成的微观条件，人工降水的原理； 3.掌握降水的类型和分布； 第六章 气压变化和大气的水平运动 重点： 1.气压随高度分布的定性解释； 2.气压场的表示方法，气压场的基本形式； 3.促使空气运动的力； 4.地转风、梯