学校五发展规划教案分析.doc

XXXXXXXXXX小学校 五年发展规划 为了全面贯彻党的教育方针，优化学校教育环境，进一步提高学校教育教学质量和办学效益，创建农村特色学校，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部出台的《义务教育阶段学校管理标准》，结合本校实际，制订我校五年发展规划。 一、学校现状分析 （一）学校发展历程 XX区XXX小学校始建于20世纪50年代，曾几迁校址，数易校名。2006年春季，xxx初级中学和xxx小学整合为一所九年一贯制学校，下辖初中部、小学部及三所村小。座落于xxx区xxxxxx村五组，毗邻达州市、华蓥山脉，占地40余亩，距xxx主城区约30公里。 学校占地面积27500平方米，建筑面积9300平方米。初中部教职工编制30人，实有教职工30人，开设教学班8个，学生372人；小学部教职工编制51人，实有教职工46人，开设教学班21个，学生618人。开设学前班四个，有100多名学前儿童。 （二）学校发展的有利因素 1、外部环境 在xxx市委、市政府《关于印发xxx市教育改革发展实验区建设总体方案（2012-2015年）的通知》的精神指导下，面对新区发展的重大历史机遇，在教科局党委的正确领导下，立足我区教育改革的大背景，结合农村学校的实际发展现状，充分听取教职工、学生及家长的意见和建议，举全校之力，聚师生之慧，科学规划，高效落实，着力将办学思想、理念在环境中外显，在教育中内化。夯实“教改工程”基础，采取“走出去，请进来”的措施，大力推进教科研工作，积极创建以“德艺双馨”为总体构思的特色学校。 2、内部环境 （1）教师结构状况 学校教师编制为81人(初中30人,小学51人)，现有教师73人，工人3人，缺编比较严重。教师学历全部达标，其中大专及以上学历的66人，占任课教师的86.8%；中学高级教师8人，占11%；中级以上教师34人，占45%；40岁以下的教师 35人，占46%。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和提升人文素养，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，其中，市级以上骨干教师有10名，区级骨干教师11名。他们积累了一定的教育教学经验，在实施“课改工程”中具有潜在的辐射和引领作用，教师队伍具有踏实肯干、团结互助的工作热情。 （2）学校管理状况 近年来，学校在办学思想、创办特色、改善队伍结构、提升管理水平方面做了努力。学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓创新精神，但教师队伍中人才流失比较严重。学校食堂安全压力大，管理人员任务繁重。 （三）学校发展的不利因素 1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色，校风、教风、学风有待加强。 2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验,大部分教师的教学基本功欠缺系统的训练，中老年教师的知识结构有待更新。学校部分教师进取心不强，具体表现在：不读书，不看报刊杂志，靠老经验吃饭；评上职称后，不思进取，得过且过，混日子；教学思路随大流，没有形成自己的思路。 3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“情感式”的管理成分较大。 4、我校学生大多来自农民家庭，个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差，学生的行为习惯相对较差，教育难度大。 5、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的其他社会风气，直接影响学生的思想道德。 6、学校硬件设施不完备。学校区域内没有一个标准运动场，没有多功能教室，梭石、中村村小没有围墙，未修建教师周转房，学校食堂建设规模不适应学校的发展需要，教学用地紧缺。 二、学校发展目标 （一）学校发展理念 学校以“仁满天下”作为教育指导思想，秉承“质量立校、文化润校、特色强校”的办学理念 ，以“自强不息，厚德载物”为校训， 坚持“为学生成才奠定基础，为教师成长搭建平台，为师生拥有幸福人生创造条件”的办学宗旨，积极创建以“德艺双馨”为总体构思的特色学校，着力将“仁”文化、办学思想、理念在环境中外显，在教育中内化。夯实“教改工程”基础，大力推进“走出去，请进来”的教科研工作。 （二）总体发展目标 总体目标：通过五年的特色学校建设工作，造就一批理念先进、勇于开拓、敢于创新的优秀教师群体，形成不同层次可以推广运用的教育、教学和管理模式，打造出一所具有鲜明办学个性和风格的农村特色学校，全面提升我校教育质量，使学校成为区域教育范围内有一定影响力与示范性的特色学校。主要涵盖以下方面： （1）通过“德艺双馨”特色项目的推进，学校将建成以“仁”为内涵的校园文化教育体系，着力打造“仁”的教育。在“仁”为核心的学校文化建设上，学校不管是在硬件还是软件上，都十分重视挖掘“仁”的精髓内涵。在校园内，学校邀请专人设计、建设以“仁”文化为主题的校园文化环境。实现“仁”文化